二十四节气“融课程”的建构与实施

——以小学语文为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在小学语文教学中进行文化渗透，是最基本的教学思路之一。在教学的过程中笔者发现，借助于二十四节气来完成课程的融合，并在此基础上建立起“融课程”，就可以有效实现文化渗透，同时还可以为语文学科核心素养的培育打开一扇大门。

对于小学语文教师而言，基于二十四节气建构并实施融课程，首要的挑战就在于对二十四节气融课程建构意义的认识，其次就是在意义认识的基础上进行有效的实践与评价。（剩余2604字）

试读结束

目录
monitor