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让言语与主体精神一起成长——浅谈建构课堂对话文化的意义

克林伯格曾说,在所有的教学中,都进行着最广泛意义的对话,不管哪一种教学方式占支配地位,相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标志。语文课堂教学从根本上说是对话教学,课堂对话的过程,是师生对话、生生对话、师生与文本的对话。对话的推进及课堂的话语情况,都有其内在的文化因素。本文拟以文化及其建构为出发点分析课堂对话。(剩余4880字)

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