支持幼儿主动学习

——以“好玩的泥巴”为例

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“好玩的泥巴”活动为什么要放在小班开展？为什么要以美术主题的形式在区域游戏中推进？我们对此进行了实践和探索。

立足价值判断，把握生成契机

小一班的孩子们最近掀起了一股泥巴热——早上来园、晨间游戏时，孩子们总会在班级门口的泥巴地里停留许久，摸摸土、玩玩土。这一现象引发了我们小一班老师们的思考：关于泥巴要不要做主题式推进？对此我们进行了前期审议。（剩余2449字）

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