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浅谈启发式教学与化学思维能力的培养

近几年来,我在化学教学实践中为全面提高、培养学生的化学思维能力,实现新课程改革教育教学目标,在课堂教学中进行了启发式教学模式的整体实验,取得了良好的效果,大致可分为四个层次,现就教学过程中的一些感悟简述如下:

一、导入要奇——兴趣性。夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐光明的教学途径之一。”教师通过创设一定的学习环境,揭示课堂教学知识的社会实践意义,以唤起学生的学习欲望。(剩余2190字)

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