故事 挑战 进阶
——小学中年级信息科技课堂游戏化设计实践
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摘要：爱玩是孩子的天性，游戏则是孩子玩耍的一种重要形式。教师可以将游戏融入到课堂教学中，激发学生对所学内容的兴趣。本文在理论联系实际的基础上，紧扣小学信息科技教材内容，结合学生认知水平浅述将教学设计游戏化的策略与路径。
关键词：游戏化设计；信息科技课堂；小学
中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）23-0046-03
教育领域内的游戏化主要分为结构游戏化和内容游戏化两种类型，笔者在本文阐述的是内容游戏化。（剩余3488字）
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