体验学习圈理论下小学图形化编程课的实践探索

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摘要：作者以库伦的“体验学习圈”为理论依据，借助五年级图形化编程课，分别以体验学习的四个环节作为教学起点，从一系列教学实践中归纳了经验主导型、纠错反思型、概念原理型以及问题解决型四类体验式教学实施路径，并对以上教学实践探索进行了分析与思考。

关键词：编程思维；体验式教学；小学信息科技

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）23-0043-03

20世纪下半叶，美国心理学家库伯在杜威的经验学习模式基础上提出了体验学习圈理论，将人的经验学习过程归纳为四个进程的循环反复，即具体体验、反思观察、抽象概括和行动应用，如图1所示。（剩余3047字）