信息科技学习目标的分层渐进探索
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《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的课程内容与课程目标，给一线教学带来了新的变革与挑战。以前的教学，笔者都是先学生而学习，然后带着学生一起探索，在课堂上去体验、发现、生成。那么，现在应怎样带着学生基于新课标去学习“信息科技”呢？笔者认为，学习知识技能不是唯一的目的，学了能干什么、能解决什么实际问题、怎样回馈社会等应是教学设计的出发点。（剩余3319字）
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