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新课标背景下中小学信息技术学科两难困境研究

摘要:本文立足中小学信息技术学科定位和学科意识两方面问题探讨了其两难困境,在新课标政策内容中分析了当前中小学信息技术学科发展瓶颈的出路,最后对现今时代发展背景下的中小学信息技术学科的变革提出展望。

关键词:信息技术新课标;学科定位;学科意识;困境研究

中图分类号:G434 文献标识码:A 论文编号:1674-2117(2018)15/16-0128-04

2000年教育部发布《中小学信息技术课程指导纲要》,标志着国内“信息技术学科”的诞生,课程最初开设的目的是提升学生信息素养,顺应21世纪之初国际上对于信息技术课程价值的认识。(剩余4892字)

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