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在创意设计课中培养学生的计算思维能力


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摘要:《浙江省义务教育信息技术课程标准》(征求意见稿)指出:小学阶段的学生会对生活中的实例问题化,形成质疑的问题意识和计算思维意识,同时指出计算思维是信息技术学科核心素养的一个重要方面。因此,本文提出在小學阶段开设创意设计课,从选择平台入手开展创意设计,运用“情境创设—任务分析—画流程图—搭建程序—反复调试—迁移应用”的教学模式开展课堂教学,并进行多元评价,从而有效提升学生的计算思维能力。(剩余4296字)

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