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小学班主任开展心理活动课的策略研究

摘 要有效的心理活动课需要班主任转换视角,从“俯视”转向“平视”“仰视”,从关注课堂“规则”转向关注学生的“情绪”“情感”,提升自身的心育观念;提炼活动内容,设计系列课程,从开启、表达到坚定自我知觉,培养学生的自我知觉能力。在有效提升心理活动课效果的同时,促进师生共同发展。

班主任;心理健康教育;心理活动课;心理咨询

G41

A

2095-1183(2018)04-00-03

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多年来,班主任在心理健康教育工作中面临不少困难,在心理活动课中尤其如此。(剩余3055字)

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