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“陀螺效应”激活品德课程常态课研究

在教学研究由精英化向大众化转变的背景下,我们的公开课也由理想模式的“精品课”向“常态课”回归。学校的校本教研,也从“精英教研”向“常态教研”倾斜。而此时组织者若能玩味“陀螺”,参透“陀螺效应”,进而迁移妙用,定能激活品德课程常态课的教学研究。

[常态教研一例]

教研组是教师专业发展的主阵地。(剩余2460字)

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