“双减”背景下一年级上册语文作业的设计与使用

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［摘 要］在“双减”政策指导下，教师应当遵循学生的年龄特点和学习规律，以情境一体化、形式多样化、评价多元化为目标，统整设计一年级的“融学”作业。教师可以将作业分为课前预学作业、课中共学作业、课后延学作业，依据作业的不同指向与功能，优化作业内容，充分发挥作业导学助教的功能，实现“教—学—评”一体化。

［关键词］“双减”政策；语文作业；一年级

［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）34-0055-03

根据国家“双减”政策要求，一年级第一学期实施“零起点”教学，不布置家庭书面作业，重点促进学生核心素养的发展。（剩余4010字）

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