基于目标，科学编制，优化单元评价设计

——以统编教材三年级下册第四单元为例

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[摘 要]单元评价是单元教学设计的最后一个环节，主要包括单元形成性评价和阶段终结性评价。阶段终结性评价即单元纸笔测试。单元纸笔测试题目的编制要基于单元目标，确定测试模块，填写双向细目表，编制题目，拟定参考答案和评价标准，以确保测试内容的精准、有效，促进学生语文能力和核心素养的发展。

[关键词]单元评价设计;基于目标;科学编制

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）04-0010-03

单元评价主要包括单元形成性评价和阶段终结性评价。（剩余2430字）