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以词语为支点,撬动语用教学的杠杆

[摘 要]词语是文本教学中最小的意义单位,在语用教学中发挥着最基础的杠杆作用。教学实践中,教师可以词语为支点,紧抓词眼、词象、词脉三个方面,进行拓展和延伸,以提高学生的词语理解、逻辑思维、独立阅读的能力。

[关键词]小学语文;词语教学;词语意象;语用教学

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2018)10-0067-01

在小学语文教学中,教师以词语为支点,深入文本,探秘关键“词眼”, 还原词语形象,探究词象与情境的融合,探寻词语的脉络,不仅能提高学生对词语的理解能力,还可以借助拓展和延伸,引领学生进行独立阅读,提高他们的语言运用能力。(剩余1715字)

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