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自然科学公共课程实验教学的创新与实践

——以生物类通识课程为例


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[摘要]本文以生物类通识课程为例,对自然科学公共课程的实验教学体系和教学模式进行了实践探索,并总结了实验教学改革所带来的积极影响。

[关键词]通识课程 实验教学 创新

[中图分类号]G642.3

[文献标识码]A

[文章编号]1005-5843(2013)07-0143-04

我国高等教育自20世纪90年代就提出了“宽口径、厚基础”的人才培养思路,由于分科教育的传统影响,本科教育长期实施单一的专业教育模式,使纵向型专业人才的知识面狭窄,阻碍了学科间的交叉与融合,不适应社会对复合型人才的需要。(剩余3597字)

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