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“瓶子吞鸡蛋”探究式教学设计的思考

摘 要:在新课程改革理念指导下,以瓶子吞鸡蛋实验为例,进行情景设置,引导学生探究原因,验证并解释结论。在此基础上进行探究式教学设计来阐述探究在科学教学中的应用,倡导科学教学方式与学习方式的转变。

关键词:瓶子吞鸡蛋;科学探究;教学设计

中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2018)7-0030-2

在新一轮基础教育课程改革中,科学教师面临着开发课程资源,进行探究式教学的挑战。(剩余2500字)

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