核心素养下的教材比对和教学策略
——以“物体是由大量分子组成的”为例
摘 要：对人教版、粤教版和沪科版等三版教材中“分子动理论”的第一部分内容“物体是由大量分子组成的”从“空间编排顺序”“内容呈现”“习题设置”等角度进行比对，择取各版本的特点，优化该部分的教学设计，培养和发展学生的物理学科核心素养。
关键词：物体组成；教材对比；教学设计
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2018）7-0026-2
1 教材行文比較
1.1 空间编排位置
人教版中，该内容位于本章的第一节，从本节的正文部分到课后习题，共占据3个页面；粤教版中，该内容分解成两节——《物体是由大量分子组成的》和《测量分子的大小》，两节内容共占据4.5个页面；沪科版中，本章节先行介绍了热学中的研究方法——统计规律，然后逐一展开讨论，本内容位于教材的第二节。（剩余2788字）
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