小学阶段“问题学生”转化策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

教师在人们心目中的形象往往是和蔼可亲、循循善诱的，似乎学生学习成长中的任何问题他们都能解决。但事实并非如此，有时候班级里出现几位“问题学生”，就能让平日里和蔼可亲的老师抓耳挠腮、叫苦不迭。如何正确认识他们身上的问题，如何制定科学的处理方法是每一位教师的必修课。在转化“问题学生”的过程中，教师要根据问题产生的不同因素和所处教学环境制定因人而异、因地制宜的转化策略。（剩余4212字）

试读结束

目录
monitor