“双减”背景下小学特色 数学作业设计分析

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【摘  要】作业不是学生的负担，而是对学生学习质量的一种检测，更是教师分析学生具体学习情况的关键因素，针对分析结果合理调整课程教学流程，保证学生在有效的学习时间内掌握更多的知识。在“双减”背景下，主要目标是减轻学生的课业压力，基于此教师的作业设计需要利用相应的技巧对作业形式进行设计，确保学生可以有效开展学习，并且保证学生可以对数学知识的内化，提高课程教学效率。（剩余4223字）

试读结束

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