促进深度学习的初中科学教学实践研究

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摘要：文章以“酶的催化作用”为例，通过分析教材内容、知识技能目标及核心素养目标，并结合学生的学情，通过问题引导、任务驱动的模式，探讨了如何构建更富有启发性和参与性的初中科学教学，促使学生在探究过程中进行深度学习，达成知识目标的同时也能够提升探究能力、小组合作能力及分析解决问题能力等学科核心素养，旨在为教育实践提供新的思路和方法。（剩余5150字）

试读结束

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