对初中作文序列化训练教学的研究

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初中阶段是学生迈向初级高等教育的“分水岭”，但部分学生进入初中后适应性较差，对教师的依赖性较强，还未能掌握良好的学习方法。因此，我国在新一轮课程改革中提出了加强学段衔接的要求，本文主要针对初中语文教学之中的作文教学进行研究，通过序列化训练的方式帮助学生循序渐进地提升语文能力。

一、序列化训练教学的内涵主旨

序列化训练教学是指教师针对不同教育阶段以及年级的学生，根据学科的实际教学体系对教育内容进行合理配置，遵从由简到繁、由易到难、由浅到深、由表到里的原则，循序渐进地将知识点串联成一个有机体，提高教学内容的逻辑性，结合学生现阶段学习的心理特点，实现教育的协调统一。（剩余4147字）