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对高职教育两年制学制的思考

[摘 要] 两年制高职教育改革对我国经济发展有积极的促进作用,但不利于学生的可持续发展,社会对其办学成效的认可也还需要时间,故应根据职业的客观需求灵活确定不同专业学制的长短,注重实践,准确定位,体现高职教育特色。

[关键词] 高职教育;两年制;学制

[中图分类号] G640

[文献标识码] A [文章编号] 1008-4738(2007)04-0008-02

一、举办两年制高职教育的必要性

为了尽快实现由人口大国向人力资源强国的转变,我国提出了在不到5 年时间内培养出30 万名左右高质量高技能人才的目标。(剩余4164字)

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