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数学课程工具理性与价值理性的辨析与实践反思

[摘 要] 站在课程的角度,从工具理性与价值理性两个维度思考数学教学,思考数学学科核心素养的培育,可以让教师对数学课程有更为立体的认识. 一般来说,工具理性驱动教师思考“如何教”,而价值理性驱动教师思考“为什么这样教”“还可以怎样更好地教”等问题.

[关键词] 初中数学;数学课程;工具理性;价值理性(剩余3354字)

~~试读结束~~

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