◆摘要：随着新课改的全面提出与实施，提出了以学生为根本的教学理念，为快乐课堂构建奠定基础。初中体育教学中，要立足于学生性格特点与爱好特征，为学生创造轻松愉悦的课堂教学氛围，坚持以快乐体育为主导，促进学生个性化发展，并结合学生实际情况，适当调整教学模式，从而构建初中体育高效课堂。本文主要对快乐体育教学模式在初中体育高效课堂构建的意义进行分析，进而提出基于快乐体育为导向的初中体育教学高效课堂构建策略，希望给相关人员提供参考建议。

◆关键词：快乐体育;初中体育教学;构建策略

以往初中传统体育教学中，教师的教学理念比较陈旧滞后，教学方法单一机械，其中缺乏必要的创新意识与改革精神，无法激发学生的学习兴趣，从而阻碍初中体育教学效率的提升。因此，教师要满足新课改发展要求，积极创新教学模式，践行快乐体育教学思想，促进学生个性化发展与进步，从而提高初中体育教学质量与效率。

一、快乐体育教学模式在初中体育高效课堂构建的意义

近几年，通过初中体育教学实践证明，传统教学模式已经无法满足学生发展需求与特点，教师要做到与时俱进，积极调整与转化教学观念，坚持以学生为主体教学目标，结合多元化教学思路与模式，开展体育教学活动。首先，快乐体育与传统教学模式具有一定的差异性，以学生兴趣爱好为出发点，注重课堂教学活动形式的新颖性与趣味性，从而最大限度调动学生参与热情与积极性。其次，快乐体育教学理念摒弃了传统教学模式的弊端，在教学中充分发挥学生的兴趣爱好，形成多样化与多元化体育教学形态。快乐体育教学模式的应用，可以提高体育教学质量与效率，促进体育教育的改革。教师通过游戏结合体育项目的方式，激发学生学习兴趣，让学生在体育学习中感受到快乐与满足，在内心中建立快乐体育思想意识。

二、基于快乐体育为导向的初中体育教学高效课堂构建策略

（一）坚持学生主体地位，奠定快乐体育基础

体育新课程全面推行以来，越来越注重学生在课堂上主体地位的体现，教学要结合课堂实际情况，坚持快乐至上的原则，根据学生实际情况开展丰富多样的体育教学活动。初中体育教师要以快乐教育作为核心基础，深度挖掘教学中潜在的快乐因子，构建良好的师生互动氛围，增进师生之间与生生之间的距离，走进学生内心深处，了解学生在生活中与学习中遇到的问题，降低学生对体育学习的反感情绪，引导学生积极参与体育锻炼，最终实现快乐体育教学目标。

例如，在“花样跳绳”教学中，此时教师不能仅凭口头描述方式，将跳绳的技巧与方法传授给学生，可以借助多媒体技术方式，为学生播放与花样跳绳有关的视频内容，让学生通过视频观看，了解花样跳绳的不同跳法与形式，然后教师要依次示范，并鼓励学生以小组为单位展开训练，可以通过比赛游戏的方式，提升学生的竞争意识。在学生训练过程中，教师要认真观察，并对学生出现的不正规动作进行指导与纠正，然后通过毛遂自荐的方式，邀请某一个小组进行表演，活跃课堂教学氛围。通过这种教学方式，学生不仅会积极参与集体活动，同时还可以感受到体育练习的快乐，将自己的优势与特长充分展现出来，为构建初中体育快乐课堂奠定基础。

（二）明确教学目标，为构建快乐体育课堂铺路

随着素质教育的不断深入与普及，促使教育迈向了新的发展阶段。初中体育教学中，要注重快乐体育教学目标的设计与明确，为课堂注入新鲜活力。初中体育教师要不断尝试教学模式的创新，定制符合新课改相关要求的教学内容与计划，结合学生兴趣爱好点，设计多样化体育项目，鼓励学生自主选择学习。

例如，在“田径”教学时，教师在本节课开始前，要结合教学大纲明确教学目标。第一步，教师引导学生了解身体素质锻炼的方法与要领，并掌握田径跑步的注意事项。第二步，教师带领学生练习蹲踞式起跑动作，逐渐提升学生的力度与速度。第三步，要坚持不懈的训练，从而培养学生吃苦耐劳的优良品质。当教学目标明确之后，学生的爆发力与速度得到快速提升，学生在短时间内会全面掌握跑步的要领与规律，有利于学生获得快乐体验，同时自身体育素养得到提高。

（三）营造自主开放课堂环境，促进快乐体育的实施

初中体育教师要全面整合教学资源，充分挖掘教学中存在的快乐因子，坚持快乐至上的原则，开展与之相匹配的教学活动，将音乐、舞蹈、武术等融入其中，从而丰富体育课堂的形式，吸引学生的参与热情，引导学生自主完成体育学习任务。

例如，在“体操”教学时，教师要秉持和谐与开放的原则，联合运用层次化与诱导性教学手段，将音乐与舞蹈引入到教学中，让学生在优美的音乐旋律中，跳出属于自己的旋律。教师以此为基础，将体操动作原理与要领介绍给学生，并让学生展开模拟练习，然后挑选出优秀学生进行动作表演，激发学生内心的渴望，让学生切实感受到体育课堂的乐趣，有利于学生清楚理解体操的节奏感与协调性。教师将快乐注入到体育课堂上，为构建体育快乐课堂创造条件。

三、结束语

综上所述，快乐体育课堂的构建，无非就是从学生实际角度出发，满足学生的兴趣爱好特点，丰富体育教学趣味性，从而吸引学生参与教学活动，通过自主学习与探究，掌握相关体育知识，在体育课堂学习中感受到快乐与满足。因而，教师要积极转变教学理念，不断创新教学模式，制定与新课改相匹配的教学目标与内容，创建轻松自由的体育课堂教学环境，保证学生学习的自由性与开放性，为学生全面发展打下坚实基础。

参考文献

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