◆摘要：最近几年，随着播音主持专业的发展，对播音发声的研究也越来越多，其可以说和朗诵之间存在着必然的关系。在日常生活中，我们看到过许多的公众节目，不难发现节目当中主持人的语言表达能力极强，可以说语言表述深入人心，吐字归音清晰准确，而这可以看出两者之间的融合是必然的趋势。朗诵，顾名思义就是把文字作品转化为有声语言的创作活动，从而传达给听众，播音是通过声情并茂的语言表达将听众带进一个声音的世界。在播音这一专业学习中，朗诵艺术可以说是极为有效的一种练习方式，通过朗诵练习者能够提升自播音能力，除此之外，播音也能够给朗诵注入新鲜血液，两者之间相辅相成，所以，我们需要学会如何准确的将两者之间的关系熟练掌握。

◆关键词：播音;朗诵;关系

想要学好播音与朗诵艺术，练习者必须要具备一定的语言基本功，同时，还需要带动自身的情感，将情感融入当中。基于此，我们有必要针对播音和朗诵之间的关系进行初步的探讨。从某种程度上来看，播音的语言表达和朗诵艺术的表达在某些地方是有相通之处的，在学习播音的过程中，朗诵的应用占据极为重要的份量。为了让朗诵练习的效果更好，在练习的时候可以利用播音中的感情色彩，同时，需要注重朗诵中的严谨有效，针对播音和朗诵两者之间的差异性，在面对不同问题时需要区别练习，从最初也是最简单的发音开始，观察播音与朗诵两者之间的差异和变化，此外也需要关注其中的声调变化。

一、播音与朗诵的关系分析

新闻播音是为了将诸多的事件、新闻以及消息等传递给广大公民。而朗诵不单单只是进行信息传递，其中更为重要的是如何通过自身的情感表达，让听众的心灵得到净化，给听众带来一种听觉上的享受。站在主体层面上来看待播音和朗诵，前者是公共媒体的代言人和发言人，是非个人化的，他的发言代表政府或某团体。后者则完全相反，其是个人化的，将自己代入到剧中去，进行角色的转换和扮演。播音和朗诵之间存在关联性，两者之间有相通之处，即播音者和朗诵者均需要具备扎实的语言功底，在进行播音和朗诵的时候，能够始终保持语言流利、口齿清晰、节奏恰当。实际上来说，朗诵在学习播音的过程中占据着不可忽视的重要地位。

二、播音技巧在朗诵中的应用

（一）利用吐字发声和气息训练提高普通话水平

在播音主持的专业教学课程中，有一项极为重要的教学内容，即普通话语言教学，因为播音主持作为公众形象出现，他代表的不是个人，且面向的是社会和广大的人民群众，所以，其可以说肩负着普通话普及和传播的责任，一个合格和优秀的播音主持，其必须具备高水平的普通话，据此，国家还出台过明文规定：广播电台、电视台的播音员和节目主持人的普通话需要达到一级水平。因此，学好普通话是是播音主持最为基础的一个硬性要求。播音主持专业的学生，在一年级的时候就已经开始接触普通话语言教学课程了，教导学生如何通过吐字、声调等方式的训练来提升自己普通话的水平。此外，在教学的过程中，也应用到了朗诵艺术，教师通过观察学生朗诵作品的情况来考察学生普通话语言学习的效果，如果在语调、情感和语气方面有问题，及时进行指正。

播音主持专业的学生在普通话等级考试中，会有文学作品朗诵的考核，通过朗诵的练习能够有效的针对普通话等级考试进行训练，当学生适应这种模式后，就能够以平常心来应对普通话等级考试，这样学生在考试的过程中也不容易失误和出错。

（二）利用内部技巧和外部技巧提升情感表达

在朗诵的过程中，朗诵者为了传递出不同的情感，会通过声音的高低、强弱以及快慢的控制来进行表达，通过声音的传递来表达出情感上的变化，让语言的表现力更加生动且富有感染力，带给听众更加直观的听觉感受，同样，播音主持也不例外，譬如“我们回家了”一句非常简短的话，通过语气、声调和停顿可以传递出不同的语境，带给人不一样的感受。因此，学生在进行朗诵练习的时候，需要注重声音控制方面的训练，掌握好声音变化的分寸，让自己的语言表达更加富有感染力。此外，在朗诵艺术训练中还应注意气息控制的训练，比如换气的时机、如何补气、如何在连续的朗诵中抢气、偷气等，因为气息是发音的动力，气息控制不稳对发音准确性、语言表达流畅性有很大的影响。

三、总结

播音主持专业的学生毕业后对口的工作一般都是播音员、主持人，不管是新闻主持人、播音员还是其他节目主持人，他们都是语言艺术的工作者，他们不仅是向观众传递新闻信息、了解社会动态，同时

他们更是普通话推广的重要人员，肩负着普及普通话、弘扬中国语言文化的重任。所以，这些主持人、播音员必须具有良好的语言艺术功底，能够通过自己的语言感染观众、调动观众的情绪，使自己的语言

表达具有丰富的色彩和生命力。播音与朗诵之间确实关系密切。但面对具体稿件时，根据其播读要求，播音与朗诵在呼吸、节奏、声音的高低强弱以及虚实声的变化等方面也具有一定差别。因此，相关人员有必要准确理清播音与朗读之间的关系，正确认识二者在播读方法上的异同之处，从而更好地完成新闻播音与朗诵工作。

参考文献

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