◆摘要：立德树人是教育的根本任务，学校作为教育主阵地应致力于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。但当代青少年因流行文化带来的消极影响，出现了理想信念滑坡，缺乏应有的抱负、担当和责任、知行分离的现象。因此在中小学生中大力开展党史学习教育是非常必要和迫切的。本文主要以我校开展的三生嘉年华游园活动为例，探讨如何将党史学习教育融于立德树人全过程，从而实现活动育人的德育目标。

◆关键词：党史学习教育;立德树人;三生教育;游园体验

一、活动背景

教育是国之大计、党之大计。为谁培养人、培养什么人、怎样培养人，是教育的首要问题。党的十八大报告首先提出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。党的十九大报告再次强调，中国特色社会主义新时代的教育，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”。这是党中央在新时代对教育根本任务的新概括，也是对学校德育地位和作用的新认识，是对学校教育的新要求。

（一）立德树人的根本任务和使命

“国无德不兴，人无德不立”。德，是思想政治和道德品质的总称。立德树人，就是要培养青少年学生的思想政治素质和道德品质。思想政治是指人的理想、信念、信仰、世界观、人生观、价值观，具体表现为爱党、爱国、爱社会主义的思想感情和行为习惯。道德品质是指一个人在个人生活与社会交往中应当遵循的行为准则，它源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统美德，熔铸于党领导人民在民主革命时期创造的革命道德，熔炼于社会主义建设和改革开放中创造的社会主义先进道德。 因此，立德树人不仅仅是新时代贯彻党的教育方针的要求，也是中国特色社会主义教育的本质体现，更是对我国传统教育思想的传承与发展。立德树人要始终坚持德育为先，坚持以人为本，通过积极教育来引导、感化、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）党史学习教育的必要性和紧迫性

开展党史学习教育，目的是做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。当代青少年由于出生于和平年代，没有经历革命战争的磨难与考验，对党的发展历程缺乏深入了解和切实感受，更缺乏社会实践和艰苦奋斗的磨炼。同时流行文化的传播与大众化，也给青少年教育带来了一些负面影响，导致青少年理想信念滑坡，缺乏应有的抱负、担当和责任，知行分离。因此在广大的青少年中，特别是中小学生中大力开展党史学习教育是非常必要和迫切的。学校作为社会主义接班人的主要培养阵地，更是要将党史学习教育贯穿于立德树人的全过程，引导学生们从党的历史中汲取精神力量和智慧养分，激励学生知史爱党、知史爱国，成为德智体美全面发展的人。在学校开展的各项活动中，要加强青少年对中国共产党的热爱教育，引导学生知党史、感党恩、听党话、跟党走，传承红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神等革命精神;了解新中国成立七十年以来，中国共产党领导人民创造了世界罕见的经济快速发展的奇迹和社会长期稳定的奇迹;感受中国共产党领导人民迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

（三）三生教育理念的育人目标

人本主义心理学家马斯洛、罗杰斯等强调教学需以人为中心，主张生长和发展是人的本能，人有自我实现的潜能和需要，因而学校和教育的作用就是学生为提供自我发展的宽松环境。我校在顺应国家教育立德树人、全面发展的大政方针前提下，秉承龙华区“积极教育+人工智能”的大方向，立足深圳双区建设的大背景，积极践行“三生”教育，即“生涯教育、生活教育、生命教育”。学校在“基于生涯，融于生活，成就生命”基础上，统整育人目标和职业生涯规划，突出“生涯、生活、生命”的有机融合，通过生涯教育，融通生活，实现学生多样化发展，最终成就精彩纷呈的生命状态。因此，我校制定了符合深圳敢闯、敢创、敢干精神的育人目标：培养有自信、会学习、敢创新的深圳创少年。

二、活动策划

（一）明确指导思想，确定活动目标

为进一步落实开展党史学习教育，引导学生铭记历史经典、传承革命精神、展望美好明天，培养“有远大理想抱负、有深厚家国情怀、有伟大创造力的新时代中国青年”，同时，践行立德树人的德育教育活动目标，经多次跟学校相关部门、各学科老师及党建活动工作者沟通研讨，学校最终确定结合我校“生涯、生活、生命”三生教育理念，举办“回首忆峥嵘，积极创未来”三生嘉年华元旦游园活动。

本次活动在学校各社团课程成果展示的基础上，立足于生涯体验，通过游园活动的形式，将党史学习教育与三生教育深度融合。活动分设“人文历史馆”、“生活美学馆”、“少年科创馆”三大主题场馆，同学们在党史故事背景中，纵览古今历史，回忆峥嵘岁月，体验不同的角色身份、感悟信仰的力量、唤醒生涯意识。在活动体验过程中，感受生活变革，领略时代风味，提升生活技能，紧跟时代步伐，深植创新精神，从而坚信目标，成为一名“有自信、会学习、敢创新的深圳创少年”。

（二）回顾峥嵘岁月，创设育人情境

1.在策划人文历史馆的活动时，基于引领学生知党史、感党恩，了解井冈山精神、长征精神等革命精神内涵的目的，根据井冈山革命根据地建设的艰辛历程，设计了“挑粮过河体验区”、“诗人毛泽东情境体验区”、“红色文化体验区”等项目，让三实创少年们感受革命的艰辛，铭记革命历史，重回峥嵘岁月，引导学生发自内心热爱党、热爱祖国、热爱人民。在重温党史的过程中，通过一个个故事，一次次体验，让学生深刻了解革命历史，让这些历史将照亮同学们前进的路，让红色文化浸润孩子们的心田，这将既是党史学习教育的实践活动，也是对生命价值的思想教育活动。

2.在策划生活美学馆活动时，回顾百年党史，诞生了许多让人热血沸腾的革命歌曲，极富感染力的画作、戏剧、影视作品等，如：“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！……”每当五星红旗冉冉升起，激昂雄壮的旋律奏响，每一位中华儿女无论在何处，都禁不住热血沸腾。在百年党史发展历程中，艺术一直无处不在。因此生活美学馆以“诠释艺术、健康生活”为宗旨，践行美育教育，通过设立“墨韵·红色诗歌”、“小小‘红色’建造师”、“重走长征路” 、“长征路上的呐喊”等项目，让同学们在党史教育体验中感受艺术的魅力和时代的变迁，从而加强生活认识，提升生活能力。

3.“两弹一星”精神一直鼓舞着中国人不怕困难挫折，奋力向前，不断创新创造。在“少年科创馆”活动策划时，设立了“小宇航员”、“机器人设计师”、“火箭发射场”、“小小发明家”等项目，让学生在职业生涯体验中感受实验操作的不容易，同时感受科创的魅力，培植科学家梦想！使学生在科创梦想之路上不断勇于探索，积极实践，实现“中国梦”的伟大梦想。本环节设计意在引导学生践行革命精神，开启对生涯规划的基本认知与探究，最终激发学生提升生活发展的能力。

三、活动过程

本次嘉年华活动由“开幕式”、“游园体验”、“校园舞快闪和麒麟吉祥物打卡”三个部分构成，学生在活动过程中收集各馆各展位印章，在活动结束后根据印章数量折算相应的E币数量，最后从校园文化E币商城中兑换自己喜欢的商品。整场活动基于生涯体验，融于生活实践，成就生命梦想。从开幕式始，学生就将开启生涯体验大门，首先由三名“小馆长”上台为全体师生介绍各场馆产生的历史背景、革命精神及活动体验项目的具体内容。带领大家重温历史，然后在情境中开始三大场馆的游园体验活动。活动中，结合校园文化校园舞快闪和校园吉祥物打卡活动，设置了三个场馆的转场环节，引导学生遵守纪律要求有序参加活动，让游园活动变得更加有序有趣。在转场活动中学生再次体验革命纪律、传承革命精神。

四、总结反思

习近平总书记强调：“党的历史是最生动、最有说服力的教科书。”百年党史展现党的伟大成就，彰显党的优良传统，凝聚伟大建党精神，蕴含党的成功经验，包含了极为丰富的德育资源。因此学校在开展各类德育教育活动中，在积极践行学校教学理念的基础上，应充分利用党史丰富的教育资源，在活动中实现立德树人的教育任务，引导学生勇担历史重任，提升道德素养，坚定理想信念。本次元旦游园活动成功地把人文、艺术、科技与党史学习教育融合在一起，与三生教育融合在一起，与立德树人的教育目标融合在一起，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。但活动中也还是有些地方值得我们反思并进一步改进：

第一、如何在活动中让党史学习教育与活动内容充分融合，给学生更直接、更深层的体验感受，引导学生发至内心热爱党、热爱祖国。

第二、如何在活动中更好地践行学校三生教育理念，提升学生生涯规划能力，融合生活教育，成就多彩生命，从而实现立德树人的教育目标。

第三、如何让中小学生党史学习教育融于立德树人全过程，让德育活动形式更加广泛和多样化。

参考文献

[1]《詹万生：学习立德树人教育理念落实立德树人根本任务》，来源网页