◆摘要：少先队是学生阶段最为重要的德育载体，其和中小学德育教学能起到相辅相成的作用，可作为德育教育指引式组织的存在，但就现阶段而言，这一工作常常被忽略，致使德育功能未发挥，所以如何增强少先队的组织工作，并全面发挥它在德育中的独特功能特别重要。基于此，本文将主要分析德育教育格局中，少先队组织的独特功能如何体现。

◆关键词：德育教育;少先队组织;独特功能

德育教育是学校教育的重要组成，可有效指引学生树立起良好的观念。并且它也是素质教育中的核心，能否培养出素质高的人才，和对德育重视程度有着直接的关系。少先队的组织活动可以帮助学生形成完善的人格，更能促使他们养成正确的习惯，所以充分发挥少先队组织工作在德育教育的作用，可最大化加强素质及教育效果。

一、组织体验活动

体验是指利用实践进行理解和学习的活动，在此过程中，学生们常常会经历一系列的心理活动，进而切实达成对知识的吸收。但是在过去的教学模式中，常将重心放在知识的灌输，未能注重队员在活动中的参与性，致使他们的道德思维和实践能力发展受阻，整体德育效果也不理想。因此，教师在实际开展德育指导的过程中，应积极主动地组织队员进行体验活动，促使其在加强自身参与性的同时，从内心提高对品德素养及人格精神的感知。

例如，为培养队员“善良、具备同情心”的道德素养，教师就可创建体验类的活动，以此让他们在实际参与活动中加强德育领悟。在进行活动之前，教师可为其介绍道德品质的内涵，促使其能够在理论层面上形成认知，然后可带领队员到养老院等奉献爱心，指引他们帮助老人整理内务，这样一来，就可使其在实际参与活动的过程中，亲身体会到帮助他人的愉悦，进而更加善良、更有同情心的提供帮助。

由上述内容可知，通过为少先队员创设体验式的活动，可以使其对道德品质内涵产生更深层次的理解，并在活动中真正将高尚的品质融入到自己内心，塑造完善的品格，形成具有高尚情操的人。

二、树立起正确的榜样

在少先队员中进行德育教学，不但可有效转化教师的固化观念，对少先队德育活动形成全新的认知，不断加强自身管理水平，还可以充分发挥出少先队活动的德育功能，结合学生思想道德品质，作出更加全面的规划。就目前来看，学生的心理普遍比较敏感，这也就是说在进行德育工作的过程中，教师要重视方法，为其树立起正确的榜样，促使学生具备积极的学习心态，认识到自身现存不足，形成良好的价值观念。

例如，为更好的开展德育教学，教师需做好大量的准备工作，通过学习先辈们的文化传统及优秀品质，将先人的优秀品质传承到自己的身上，以此更好的进行德育教学。然后教师可借助信息技术，应用电子白板向学生们呈现出以往在抗日战争中的英雄人物，采取直观化教学加强学生对中华百年的历程，树起高度的文化自信。紧接着教师再潜移默化的开展德育教学，可拉进和学生的距离，分享自己是如何受到爱国英雄的熏陶，而努力学习的经过，这样就可为他们树立起正确的榜样形象，让学生逐渐具备积极的心态，养成不怕困难的精神。

三、开展劳动教育

教师要明确，学生参与劳动实践的过程，就属于一种社会劳动实践综合能力增强的历练。在具体过程中，可借助劳动试验田，以少先队中对和小队为主要组织，通过分阶段组织队员进行劳动，促使其深刻体会到劳动的成就，以及取得成果后的获得感。例如，可开展“银杏春芽节”，积极组织队员参加劳动教育，以中队为组别，通过各组播种农作物，加深学生在劳动中对合作的价值，理解“粒粒皆辛苦”，珍惜劳动成果。同时可对表现积极的学生进行奖励，这样就会带动更多的学生参与，逐渐明确通过劳动，能创造出美好生活的重要性。

四、强化少先队活动内容

随着近些年我国教育事业的不断发展，各中小学校也开始转变思路，优化人才培养策略，通过进行多样化的教育活动，发展学生组织能力;特别是在素质教育全面施行的背景下，学生自我意识逐渐提高，各类教育和少先队的融合度愈来愈强，尤其是在对学生德育方面，对少先队工作提出了更多的要求。例如，为帮助学生树立起“主人翁”的精神，可组织队员参与学校的值周工作，每个班级的队员都要参与本班的值周工作，负责每天的出勤检查和佩戴红领巾的情况，从而促进整个班级、所有学生责任意识的提高，在遵守学校规则的同时，加强自身责任感。此外，将少先队活动和现代化相结合，创设出浓厚的活动氛围，充分激起每一位学生的兴趣，促使其可积极参与，将培养学生道德情操，形成正确习惯作为首要的目标，如此一来，才可真正突显出少先队的示范作用，得以在最大程度上增强每一位学生的综合素质。

五、加强传统文化传承

随着社会的不断发展，现如今信息获取渠道、传播等愈加多元，这其中就有很多的负面信息，容易对学生认知带来冲击，进而影响其价值观念的形成，甚至危害到身心健康。针对少先队组织而言，应积极进行德育工作，并渗透传统文化教育，促使学生们深刻体会到传统文化的魅力，进而争做中华文化的弘扬者。应以学生生活实际为基础，进行可让学生接受的活动;可按照目前学生已掌握的优秀作品，组织手抄报等活动;结合对节日等传统文化，进行难度适宜的竞技活动。通过上述展现传统文化的活动，不仅能够最大化丰富学生视野，还能促使其掌握到中华文化的特征;通过少先队的主题活动，能进一步帮助学生们树立起继承、发扬传统文化的意识，得以增强其社会责任感。

六、结束语

总的来说，若想少先队在德育教育中充分发挥出功能，就一定要提高对它的重视度，同时采取多元化的方式，激起学生参与热情，进而更好的发挥出少先队的德育功能。

参考文献

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