◆摘要：社会的发展让人们获取信息的方式的渠道变得越来越广泛，作为一切教育的初始阶段，也是最重要的教学阶段，幼儿心理健康的教育就显得格外重要。健康的心理教育关系着幼儿以后的生活发展和学习。因此老师和家长要引起这方面的重视，并进行高效的配合，确保为幼儿以后的学习生活奠定良好的基础。同时在这个过程中，老师和家长要建立正确的教育观念，促进幼儿健康发展。

◆关键词：幼儿;心理健康教育;家园合作

随着现在教育模式的不断改革和创新，我国的教育事业迎来了全面的发展和进步，所以老师在这个过程中要努力学习其中更具现代化的教学手法来开展幼儿心理健康教育，把心理健康教育作为目前的工作重心，同时也要和家长进行有效的沟通合作，以此来完善和弥补传统教育手法存在的各种不足和缺陷，只有提高家园的责任意识和正确的心理态度，才能切实的提升幼儿心理健康教育整体的效率和实效性。

一、幼儿心理健康教育的家园合作分析

家园合作的幼儿心理健康教育本质就是，从幼儿园和家庭两大主体的基础上，针对幼儿心理和生理方面的特点，根据以后的发展生活开展的一项心理健康教育方式。主要就是为了让幼儿养成良好的心理素质和健康的心理状态，在促进幼儿心理健康教育工作实效性的同时，也能顺应现阶段素质教育的基本理念，提高幼儿的综合素质发展。家园合作通过对幼儿心理责任、情绪情感和良好品质等方面的教育，来为幼儿建立健康的心理思想，同时也以幼儿为中心建立和完善更加系统化的教育体系，为幼儿的心理健康教育提供更强力的支撑。

二、幼儿心理健康教育中家园合作的现状分析

（一）家庭和幼儿园没有引起对幼儿心理健康教育的重视

根据目前大部分的幼儿园的教育现状分析来看，好多的老师并没有对幼儿心理健康教育摆正态度，也没有采取正确的教育教学方式，甚至在开展教育教学过程中，因为自身专业方面的能力，会忽略好多关键的教育环节，导致幼儿心理健康教育一直止步不前。再加上好多的老师没有提高对其重视程度和一个全面的认知，导致幼儿在实际学习生活中出现各种心理问题，老师变得束手无策，也没有在第一时间采取恰当的解决措施对幼儿进行引导和健康教育。好多的家长为了让自己的孩子不输在起跑线上，为孩子报名各种学习班，但是却忽略了孩子心理健康，导致幼儿产生好多不属于这个年龄段的压力。

（二）家庭和幼儿园之间没有高效的沟通渠道

老师在开展一日活动时，没有认识到家园两大主体对幼儿心理健康教育的重要性和在关键时刻起到的积极作用，没有第一时间把幼儿在园区出现的问题及时和家庭进行沟通，家长也没有及时的观察到幼儿出现的心理问题，两大主体的结合不充分，会导致幼儿在以后进行心理健康教育时，没有办法针对具体问题采取更全面高效的引导措施，从而错失最佳教育时机，再加上家庭方面对孩子的过度溺爱会导致幼儿产生不健康的心理，这会在很大程度上影响孩子的学习生活，在重点关注幼儿学习升级的同时忽略了心理健康方面的引导和培养。

三、幼儿心理健康教育中家园合作的策略分析

（一）园区树立正确的幼儿心理健康教育观念

正确的教育理念对幼儿心理健康教育工作有着重要的影响。因此，园区和老师要提高对幼儿心理健康教育的重视，创设安全、舒适、和谐的班级人文环境，在开展实际教学时要从多角度开展心理健康教育，并充分结合现代化的教学模式来创新心理健康教育，老师可以根据具体的情况和实际的教学资源来丰富教育手段和教学内容，老师可以从幼儿的学习活动中延伸到日常的生活中，在增进师幼感情的同时，可以让老师能对幼儿的心理状态有一个全面的了解，同时也能及时的发现幼儿存在的心理问题，并及时的采取解决措施。

（二）家庭方面树立正确的幼儿心理健康教育观念

作为幼儿心理教育的另一主体，家庭方面也要树立正确的教育观念，并且园区可以帮助家庭建立一个完善的心理健康教学体系，与园区教育进行充分的结合。另外，家庭方面还可以与园区建立相应的沟通交流平台，老师可以实时的把孩子的心理健康状况上传到这个平台当中，家长也能时刻观看到自己孩子的变化，同时也能及时的了解幼儿在学习生活中出现的心理问题，在园区通过老师的教育以后，家庭方面应该采取怎样的巩固措施，另外家庭方面也要时刻支持园区在幼儿心理健康教育方面的工作，从根本上提高幼儿心理健康教育质量。另外园区可以定制一些相关的教育资料发给家长，以此来拓展家长对幼儿心理健康教育的知识层面，从根本上改变传统的教育观念，提高对其重视。

（三）完善家园合作心理健康教育机制

在全新的教育背景下，家园合作模式应该建立一个完善的心理健康教育机制，园区可以定期开展一些心理健康教育活动，然后采用亲子互动的方式来增加教育活动的实效性，并且准确的掌握幼儿在心理发展和变化方面的特点，然后针对这个特点和日常学习生活中出现的问题来采取一些有针对性的教育活动。同时，也可以拓展亲子活动的范围，让幼儿通过自己的方式来感恩父母，另外还可以多加入一些亲子游戏，来增加家长对孩子陪伴的时间。同时，园区要多建立教育渠道，让家长能通过多种沟通交流教育平台来参与到幼儿心理健康教育当中，完善教育机制，提高心理健康教育全面性。

四、结束语

综上所述，幼儿心理健康的教育工作，离不开家园合作密切联系，这就需要家庭和园区同时提高自身的教育观念，并达成共识，以此来建立一个完善高效的心理教育机制，通过科学合理的教育模式让家园两大主体能有针对性的开展心理健康教育工作，保障幼儿有一个健康的心理状态，同时为以后的学习生活奠定良好的基础。

参考文献

[1]胡泊. 幼儿心理健康教育的家园合作探究[J]. 中外交流，2019（05）：270-270.

[2]王魏，Melody. 幼儿心理健康教育的家园合作研究[J]. 文渊（高中版），2019（05）：717-717.