◆摘要：陶行知是一位伟大的教育家，他提出了生活教育理念，这一理念对当今社会的教育活动产生了深远的影响。幼儿学前教育是强化幼儿综合素质的重要教育阶段，将该理念落实到幼儿学前教育中一方面可以提升教学的品质，另一方面，还能够提升幼儿的整体素养。本文对陶行知生活教育理念的内涵进行了分析，并研究了这一理念在幼儿学前教育中应用的策略。

◆关键词：陶行知生活教育理念;幼儿;学前教育

1 引言

幼儿学前教育是幼儿思想启蒙的关键时期，近些年来，国家正在大力推动素质教育改革，基于这样的背景，幼儿教育也必须要进行优化。陶行知先生所主张的生活教育理念对于幼儿学前教育来说具有巨大的指导意义，有着高度的全局性、前瞻性和实践性。通过陶行知生活教育理念在幼儿学前教育中的实施，可以提高幼儿学前教育的品质与效果。同时，与实现幼儿身心和谐发展这一教学目的不谋而合，能够有力促进幼儿健康、茁壮地成长。

2 陶行知生活教育理念内涵

陶行知生活教育理念即“生活及教育”，是由中国近代伟大的思想家和教育家陶行知先生，以自己生活经历和教学经验为基点而提炼出的一项教育理念，把陶行知先生对个人生活经验与教学发展之间的联系所作出的深邃思索形象地表现了出来，对教育教学事业的发展与提高产生了极其深远影响。生活为教育提供了内容，而教育也反作用于现实生活，二者之间相互影响、相互促进。

具体而言，陶行知生活教育理念内涵包含两方面的内容。第一，陶行知先生认为，我们的实际生活本身就具备着教育的意义，其教学价值在于现实生活中存在的各种矛盾，由于矛盾的存在，现实世界才会不断地向前发展、不断地产生变化，这些发展与变化使生活具备了研究和学习的价值。第二，教育的中心就是实际生活。陶行知先生始终把理论教学与生活实践进行高度融合，一直坚持在做中学、做中教，教学相长。由此可见，陶行知生活教育理念具有很强的现实意义，是能够在实际的教学中有效运用并产生现实价值的理念，将它运用在幼儿学前教育中可以带来非常重要的影响。

3 幼儿学前教育中陶行知生活教育理念的实践策略

3.1教学内容生活化

对于当前的幼儿学前教育实践而言，应用陶行知生活教育理念有着十分重要的指导意义。幼儿学前教育在进行的过程中应当充分融入陶行知生活教育理念，将幼儿实际生活中存在的教育资源进行深度地挖掘，逐步拓宽幼儿教育范围，从而有力推动幼儿教育领域的改革和发展。陶行知生活教育理念中指出，社会生活应当成为教育的沃土，教育需要牢牢依附现实生活。但是，就现阶段幼儿学前教育的实际情况来看，许多幼儿学前教育活动都存在一项通病，即教学内容以空洞说教为主，对幼儿的实际生活状况并不关心，这与陶行知生活教育理念相悖。幼儿学前教育开展的进程中，应当保证与幼儿生活紧密相连，实现教学内容生活化，将幼儿的实际生活经验作为教学内容的重要来源，使生活途径成为幼儿学习途径的主要形式，让幼儿掌握更多的生活经验，提升幼儿观察生活的能力，在感受生活的过程中实现自身的良性发展。

3.2教学环境生活化

陶行知先生强调，生活教育应当以社会生活作为“学校”，让幼儿可以在社会生活中学习，将课堂拓展到社会生活中，换言之，要为幼儿搭建生活化的教学环境，即教学环境生活化。幼儿教师应当在日常的教学中积极引导幼儿投身到社会生活中，使幼儿能够借助自身与现实生活之间的相互影响作用推动自身的发展。现如今，全面推行的素质教育改革对幼儿学前教育也提出了更高的要求，幼儿教育不应该局限于书本材料的教育，更应当融入到现实生活中。幼儿园要为幼儿创造多元化的生活化教学环境，深入挖掘社会生活中有价值的教育资源，在打造生活化教育环境时，幼儿教育工作者可以从自然环境、社区环境以及家庭环境三个方面入手，对幼儿进行生活化教育。

3.3教学方法实践化

在将陶行知生活教育理念融入到幼儿学前教育的过程中，应当让幼儿亲身经历，参与到实践类的教学活动中。幼儿学前教育应当将侧重点放在幼儿的体验实践上，使幼儿可以在做中学，通过大脑和手同步使用的形式获取到更多的实践经验，帮助幼儿在动手活动中依靠自身的能力发现问题、分析问题、解决问题。幼儿教师在教学时，应当积极创设实践教学互动，并有目的地引导幼儿参与到各项实践活动中。在这个过程中，要注重充分发挥幼儿的主体作用，从而提升幼儿参与到实践活动中的积极性。

3.4教学活动游戏化

幼儿年龄尚小，普遍更喜欢参与到游戏活动中，因此，在将陶行知生活教育理念应用到幼儿学前教育中时，也应当注重游戏的融入，这可以在一定程度上激发幼儿参与到教学活动中的兴趣。幼儿园存在着多种多样的游戏活动，并涵盖了多方面的内容，可以对幼儿的能力、情绪、价值观和认知产生影响。游戏来源于实际生活，因此，幼儿学前教育也应当充分发挥游戏的价值，实现生活教育理念的有效融入。幼儿教师要鼓励幼儿按照自己的意愿选择游戏场所和游戏内容，并针对幼儿在游戏中的行为给予正确的评价，推动幼儿的健康成长。

4 总结

综上所述，在幼儿学前教育中运用陶行知生活教育理念能够促进幼儿的健康生长与发育，该理念在幼儿学前教育中运用时，必须注意从多种视角出发，逐步渗透到幼儿学前教育中的方方面面，为幼儿创造出良好的学习氛围，充分调动幼儿学习的主动性与积极性。陶行知生活教育理念有助于提高幼儿学前教育的品质与效果，提幼儿的学习能力，为其今后的学习生活打下扎实的基础。

参考文献

[1]谢小洁.让生活成为幼儿科学学习的一片沃土——基于陶行知“生活教育”理念的幼儿科学教育研究[J].家教世界，2021（18）：6-7.

[2]朱婷.基于陶行知生活教育理念的幼儿教育生活化探讨[J].幸福家庭，2021（07）：71-72.

作者简介

乔月梅（1982.09—），女，山西省朔州市人，汉族，研究方向：学前教育。