英语对于小学生来说是一个完全陌生的语言，如何让学生能够将母语之外的英语学好，感兴趣是一个很比较困难的工作。游戏是孩子们最喜欢也最感兴趣的事情，将游戏与英语教学相结合就是一个很好的解决方法。这样的英语教学是一个充满趣味性的教学过程，也是一个行之有效的教学方法。如何运用游戏丰富英语课堂需要注意以下几方面。

一、激发兴趣，遵循规律

兴趣是学生最好的老师。学生只有对老师的课有兴趣，才能更好地融入到课堂中去。不同的学生在不同的年龄阶段有不同的性格特征。所以我们要针对学生不同的性格特征采取不同的游戏来激发学生的兴趣。小学生具有好奇心强、天性爱游戏，具有争取好胜，容易激动的性格特征。因此，在游戏开始之前讲清规则，纪律要求，评分标准。在游戏过程中即使出现一些混乱，也要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，进行有效的引导。丰富多彩的小游戏，能迅速提高学生对英语的学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久保持下去，为学生学习知识创造了良好的听说环境、创造了良好的氛围，激发起学生的求知欲和浓厚的兴趣，使学生一个个精神饱满、兴趣盎然，让学生唱唱、跳跳、玩玩，真正实现“在玩中学，在学中玩”。比如，我们在教有关衣服的课时，就可以让学生先听一首芭比的歌，引起学生的兴趣，燃起学生的激情。学生都知道芭比有很多的新衣服，而学生在小的时候就很喜欢给芭比换衣服的游戏。我们这时就可以让孩子们帮芭比换衣服。What colour？ Which skirt？ Which shoes？一系列的问题可以让学生通过游戏学习更多的关于衣服的单词与句子，同时也能帮助学生了解一些衣服颜色搭配的知识。

二、适时游戏，及时回归。

游戏有助于吸引学生的注意力，使学生关注课堂，同时也有利于教师掌握学生动态，从而掌控课堂。但是有时游戏会过度吸引学生的注意力，使学生外向发展，不能及时回归课堂。这时候游戏就会对学生的学习产生反作用。所以在游戏进行时，教师一定要时刻关注学生的状态，及时将学生的注意力收回到课堂上去，真正做到收放自如。如我们在讲语音课的时候，让一些学生表演一些动作或者故事来引入课题，这些可能会让学生过度关注游戏本身，而忘记正在学习。这时，教师可以让学生思考在游戏中有什么发现。从而导入到所学的语音知识中去。

三、形式多样，全员参与

游戏能够引起学生的兴趣，但是，如果在课堂上一直使用同一种游戏，再经典有意思的游戏也会失去它的功效。因为孩子们对于事物的新鲜感保持的不久。这就要求教师设计出形式多样的游戏来保持学生的注意力。击鼓传花的游戏大家都知道，使用率也很高。长期使用下去，学生就会对其失去原有的兴趣，这时我们就可以在这个游戏的基础上加以改变，设计出新的游戏，如耳语传球，传球说数，击鼓传球等。

只有小部分学生参加的游戏不是好游戏。好的游戏要面向全体学生，难度适中，让大家都参与。我们课堂中应用的数数游戏，环球游戏，画怪物等游戏，都可以让大部分甚至全体学生参与进来，这样的游戏不仅有助于调动学生的学习热情，也有助于提高学生的集体意识及配合沟通能力。游戏教学的参与性体现在全体学生“动”起来，争着承担游戏中的每一个角色，因材施教，分层要求。另外，只有使游戏恰到好处，才能使课堂有起有伏，重点难点环环相扣，才能充分发挥游戏的作用。

四、创设意境，培养创新

新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。师生以什么样的心境进入课堂，是学生主动参与学习并取得教学效果的前提。为此，教师要采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。素质教育的核心是创新教育，而创新教育表现在课堂教学中就是培养学生的创造力。在课堂教学中，教师应努力为学生创设活动情景，激发学生的探索欲望，丰富学生的想象力，以培养学生的创造个性。英语课堂游戏往往就可以起到这样的效果。而且，在游戏教学中，能发展学生的观察能力、记忆力、想象力、思维能力等智力因素。通过一定的教学活动，学生的智力可直接转化为英语学习的能力。

五、加强沟通，增强自信

不是所有的学生都能够全身心投入到课堂中去的。有些学生的性格比较安静内向，总是羞于张口，不善于表达。偶尔站起来回答问题，也是满脸通红，唯唯诺诺。所以在课堂教学中，教师要给学生创设各种情境，提供各种学习条件，让学生在课堂游戏中有表现自己的机会，在同学与教师的认可中轻松的走向成功，建立自信。在游戏教学中，教师能有计划地训练学生听、说、读、写的技能，并培养学生初步运用英语进行表达思想、说服别人和获取信息等方面的交际能力。课上，教师要多关注此类学生的表现，在课下我们也要及时与学生沟通交流。

总之，好的课堂教学，游戏是必不可少的。因为恰当的运用游戏进行英语教学，能有效地激发学生学习英语的兴趣，使学生在学中玩，玩中学，提高课堂教学效果。英语有一句谚语：“Education must be fun.”（教育必须是有趣的）。这句话是对英语教学最好的总结，也是对英语教育者最好的建议。有趣的游戏促成有趣的课堂，有趣的课堂吸引学生的注意，造就学生最爱的课程。