摘 要：现在，随着我国对小学英语教学越来越重视，小学英语已经在绝大部分学校开设。在教学过程中老师不能够只是单纯的完成教学任务，不管他们是否乐意去学习，直接将知识灌输给学生。我们要从帮助学生提高学习兴趣和欲望上完成教学的目标，让学生对英语产生兴趣，构建趣味课堂在教学中可以起到事半功倍的作用。如何构建小学英语趣味课堂，对于提高我国小学生的学习水平具有重要意义。

关键词：小学英语；趣味课堂；兴趣；构建

趣味教学在小学生英语教学中非常重要，趣味课堂是以提高学生的学习兴趣和乐趣为主要目的，如果小学生在学习英语的过程中不能够提起兴趣，学习起来就会十分吃力困难与枯燥。学习英语，一方面要提高小学生的素养，另一方面则是要提高小学生对英语的学习兴趣，激发学生的注意力，这样才能让小学生爱上英语这一门学科。那么如果构建小学英语趣味课堂呢？

一、设置趣味教学环节，激发学生学习兴趣

构建趣味课堂，设置趣味教学环节，激发学生的学习兴趣，意味着要跟学生多进行互动，不能一成不变。枯燥的英语课就让学生丧失了学习的兴趣，不喜欢上英语课，对学习英语产生了厌倦心理，因此老师要想办法让课堂气氛变得活跃起来，就要创新教学方式，构建趣味课堂。

（一）教师要了解学生

教师要发挥自身的创造力，本着从学生的角度来考虑，针对本班学生的特点和实际情况，从实际出发，从而设置具有趣味性的教学环节，这样才能增加学生学习的积极性，营造活跃课堂气氛，使其能够很好的融合到英语学习中去。

（二）教师要使用游戏化教学

游戏化教学可以活跃课堂氛围，我们知道小学生正是处在一个爱玩的年龄，这个年龄的学生如果发现英语和游戏一样有趣好玩，那么在课堂上的教学游戏必定能够顺利的构建趣味课堂，小学生喜欢玩游戏，老师就可以为学生创造以英语为主题的游戏方式。

比如，把英语单词比赛的游戏引进学习英语的教学方法中，既可以满足学生喜欢玩耍的天性，又可以让学生在游戏比赛中学到更多的内容，从而开拓了学习英语的途径，有利于学生在轻松愉悦的环境下熟悉记住了大量的单词，活跃了英语课堂的气氛。

在课堂上，老师也可以通过一些情景模拟或者角色互换、分组合作等方式来调动学生的积极性。

（三）教师要进行模仿教学

英语作为一门语言，在学习语言的过程中少不了要涉及到模仿。模仿也需要一定的技巧，关于音调的模仿，关于读音的模仿，关于表达方式的模仿，这些都是搭建学生学习英语的桥梁，老师要在课堂上给学生做好示范，用比较有趣生动形象的方式与学生进行互动，让学生专心听老师的发音，仔细观察老师的嘴型，观察嘴型大、小、扁、圆，还有它们的变化情况，然后数到一二三，让学生进行模仿。

在这样玩游戏、比赛、听故事、唱英文歌、合作学习、模仿等等的课堂方式，让学生发现原来很多英语问题并不难，英语课堂也可以很生动有趣。构建趣味课堂，由抽象英语知识变成形象英语知识，这个不仅要求老师的努力，还需要学生的配合。

二、英语融入生活，生活走进课堂

教师可以引导学生发现生活处处有英语，从生活中来到生活中去，发现英语在周围生活的重要性。在日常生活中，有很多可以进行英语训练的情境，小学生在生活中很喜欢玩角色扮演的游戏，老师可以把游戏融入到英语教学中去，而且根据我们的英语教材来观察，教材中的内容与生活非常贴近，当英语故事中存在不同的角色，老师就可以让学生扮演不一样的角色。每当我们学习一个新的英语主题时，我们就可以让学生进行情境的练习，让学生把自己在家庭生活和学校生活的场景运用到课堂上来，让学生学会用英语分享自己的感受。这样才能让学生更加熟悉英语单词和英语句型，赋予学生良好的英语体验，从而激发学生们的想象力、表现力、表达能力和对英语的兴趣，更好的将英语融入到生活中去，让学生在潜移默化中获得英语学习的能力。

三、加强课后练习，打造趣味课堂

老师不仅仅可以采用丰富多彩的讲课内容、讲课方式或者提问方式来提高课堂的趣味性，还可以采用多种多样的课后练习来达到学习的效果。老师应该根据学生不同的年龄特点，布置更符合他们年龄段的课后作业，增加课后练习的趣味性，尽最大努力使得每个学生都能够认认真真的完成老师布置的作业。小学生的思维广泛，不喜欢墨守成规、一成不变、单一单调、反反复复的东西，所以作为小学老师，我们不能把课后练习局限在让学生抄单词、反复朗读或者默读课文的范围里面，而是应该设置形式多样的作业练习，充分发挥学生的创新能力。

作为老师，我们应该意识到课后练习的主要目的在于帮助学生加强和巩固在课堂上学习到的知识，帮助提高课堂的教学效果，不能让学生只知道抄抄写写，背课文等等类似的课后练习。

在设置课后练习的时候，英语老师应该要有针对性的选择布置作业的内容，使得课后练习既能满足课堂的趣味性，又能帮助学生提高成绩，激发学生的学习兴趣，我相信这才是教学的最终目的，这样才能营造良好的课堂趣味性。

四、总结

有一句话说：“兴趣是最好的老师”，是的，兴趣是培养学生学习积极性的原动力，也是学生学习英语的基本动力之一。在小学的英语课堂中培养学生的兴趣是十分重要的，英语教学不仅仅是一种知识的灌输，它更是一种通过多种不同的教学方式，培养学生基本能力，激发学生学习英语的兴趣的过程。我们在小学生英语课堂教学中，教师要多运用趣味性较强的教学手段，构建小学英语趣味课堂，提高整个课堂的教学效率，促进学生积极主动地学习，让学生能够真正感受到学习英语的乐趣，实现寓学于乐的教学目的。

参考文献

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[2]郑得星.小学中高年级如何构建数学趣味课堂[J].华夏教师，2018（104）：62-63.