摘 要：互联网技术的发展推动了信息化时代的到来，教育事业在这种环境下也受到了一定的影响，计算机在高中生的学习中应用的越加广泛，对此身为学生必须要重视起来。本文站在高中生的角度做了分析和研究，阐述了计算机在高中日常学习中的应用实践。

关键词：高中学习；高中生；信息技术；计算机

网络的发展诞生了很多新兴的学习方式，对于高中学习来说也是如此，受到了很大的影响。身为一名高中生，要想更好的跟上时代发展需要，提高自己的学习质量，必须要在各科的学习过程中合理的应用计算机技术，选择合适的学习方法，这样才能更好的丰富自己的学习方式，在拓宽视野的同时提高学习效率，从而更好的迎接高考的到来。

一、计算机在高中语文学习中的应用

计算机技术中包括了很多功能，将其应用在语文学习中可以有效丰富课本内容，增强课文学习的趣味性。对此，我们在学习语文课文的时候，为了更好的理解和掌握，完全可以利用计算机辅助学习。有助于培养自己的学习兴趣，并在此基础上最大程度的拓宽自己的视野。

例如在学习高中语文《中国建筑的特征》一课之后，事实上本课的学习内容并不算有趣，很难调动学生的学习热情，对此我们在学习课文之后可以利用计算机技术在网络上收集一些相关的资料和图片，通过网络了解不同国家的建筑群内容，这样不仅可以了解很多课文没有的内容，同时也能更加清晰的感受不同国家、不同建筑的特点以及相互之间的区别和差异，真正意义上懂得文化的魅力。

二、计算机在高中英语学习中的应用

对于高中英语的学习来说，计算机技术的应用主要可以体现在口语学习、听力学习、阅读学习以及写作学习等方面。因此，我们在学习过程中应该结合自己的实际情况合理运用，尽可能的充分发挥其积极作用。

例如在进行口语学习的时候，我们可以课余时间在网络上选择一些音频视频，一边播放一边跟读，利用计算机创建真实的对话情境，通过加强口语练习的强度来不断培养自己的语感，从而实现口语水平的提高；在进行听力学习的时候，则可以课余时间选择一些适合的英文电影观看，过程中注意人物的发音和语言的运用，以此在潜移默化中强化听力技能；关于阅读和写作方面的应用，我们可以通过互联网搜集相关的阅读和写作素材，充分发挥网络资源库的作用，这样不仅可以拓宽我们的视野，丰富知识积累，同时也能在潜移默化中慢慢的强化阅读能力和写作能力，从根本上实现英文水平的提高。

三、计算机在高中历史学习中的应用

高中历史知识点较多，内容跨越千年，复杂繁琐，具有一定的时空性和年代性，教师在教学过程中多数都会采用导入环节、复习环节、活动环节等方式进行讲解，单纯的语言讲评较多，我们长时间在这样的学习环境下，很难激发对于历史的学习兴趣。对此，自身必须要有意识的利用计算机技术，结合自己的实际需要利用计算机丰富学习内容，深入对于历史知识的理解和掌握。

1.例如在记忆一些近现代史的发展地区、发展时间以及大致的历史过程相关内容的时候，我们就可以结合计算机多媒体进行了解，通过在网络上搜集的到的资料信息和教材进行深入整合，利用计算机为自己构建一个全新的知识结构，从而更好的认知和感悟这段历史。

2.在课后复习的过程中，我们也可以利用计算机进行专题练习，在一些自主学习软件在网络上查找相关试卷例题，自行解答并以此检测自己的学习效果。通过这样的方式，和传统的复习有着很大的区别，我们通过计算机便可以实现课堂学习的检测，新颖而有趣，身边的很多学生都表示这样的复习快速而高效。

3.对于课上一些不太明白的历史情节和故事内容，我们可以课余时间和同学一起上网收集资料，共同探讨遇到的问题，并可以自发的组织专题探究活动，以此来加深对于知识的理解和掌握。

通过这些计算机技术的灵活运用，不仅激发了我们的学习兴趣，同时也在很大程度上提高了学习质量，让历史学习变得更加生动有趣。

四、计算机在高中化学学习中的应用

高中化学对于许多学生来说都比较抽象难懂，笔者身边的许多同学对此都存在一定恐惧感。这一学科的学习对于我们的想象能力和探究能力有着很高的要求，尤其在学习有机物相关知识的时候，要想学好有机化学必须要对有机物的结构有个系统的了解，对此由于内容比较抽象很多学生难以理解，这时我们就可以利用计算机辅助学习，通过观看视频的方式了解有机物的具体变化过程，自然而然的在我们脑海中构建完整的有机物分子结构，这样一来学习效果更加显著。

五、结语

总而言之，在高中学习中计算机的应用十分重要，我们身为高中生必须要重视起来，结合自己的实际需要合理地运用计算机技术，在创新学习方式的同时丰富学习内容，通利用网络拓宽自己的视野，从根本上提高学习质量。

参考文献

[1]王楚童.计算机在高中学习中的应用与思考[J].电子技术与软件工程，2017，（05）：174-175.

[2]邰思童.计算机在高中学习中的应用与思考[J].数码世界，2017，（10）：284-285.

[3]姚雅涵.计算机在高中学习中的应用[J].信息与电脑，2016，（22）：123-125.