摘 要：本文从客观的初中政治教学现状出发，对政治教学中存在的一些不良现象进行分析，希望在找出问题，进一步解决问题的基础上，使初中政治教学更加有效，学生的学习也更加高效。

关键词：初中政治；政治课堂；存在问题；解决问题

任何时候，我们都在注意一件事情发展过程中问题的存在。正如现代教学虽然取得了很大的发展，但是各种各样的问题依然在不断的出现。初中政治教学在很多方面都取得了很大的进步，学生在知识点掌握方面效果更好，学生的能力也有了明显的提升，但是这并不表明政治教师就十分的完美，教学中就不再存在问题。本文正是对目前初中政治教学中依然存在的一些问题进行客观的分析，并给出有效的解决问题的方法。

一、初中政治教学中存在的问题分析

用现代的眼光去审视传统的初中政治教学，我们会发现很多问题，会发现教师的一些教学方式是低效的，并且这些问题十分的明显，我们很容易发现问题。而在我们很好的解决一些传统教学中，初中政治课堂上存在的问题的同时，实际上现代初中政治教学也存在各种各样的问题，但是教师在发现现代教学中存在问题方面，却是存在较多的困难，即使目前政治课堂教学中存在一些问题，由于身居其中，教师很难发现。本人在此对目前存在于初中政治教学，且难以被教师很好的感知的存在问题的教学加以分析。

（一）教学过程中理论与实际联系不到位

教学过程一直以来都为教师所重视，然而，作为一名初中政治教师，在现代教学中，如何才是对课堂教学真正的重视呢？教师不加思考在课堂上讲解知识点，是否能够效果良好，现代教学中教师对课堂教学的重视，应该体现在科学教学。

（二）课堂教学对学生的吸引力不大

只有学生的注意力集中，才能使学生更好地感知到一些新的知识。课堂教学是向学生传授知识的密集区，因此，必须要采取有效措施将学生的注意力吸引过来。而目前初中政治课堂出现了一个问题，就是课堂教学对学生的吸引力不够。虽然很多教师认为现代教学较之于传统教学更加有趣，但是，却依然难以满足学生的要求，导致课堂教学难以很好的吸引学生的注意力。

（三）学生的参与度不够

有教师与学生共同参与的课堂，才是真正的课堂。而目前初中政治课堂出现的一个问题是，教师的课堂参与度较高，而学生的课堂参与度却并不理想。学生的课堂参与度不高，导致该种现象产生的一个重要原因，就是教师在教学方面出现了一些问题，教师难以通过有效教学方法的采用，很好的将学生纳入教学中来，结果课堂成了教师自己的舞台，而学生的参与度低，势必会学生有效的收获知识带来了不良影响。

（四）在引导学生掌握有效学习方法方面做得不到位

想要使学生又快又好的学习学科知识，同时在当今这个对学生应用知识点能力提出较高要求的教育大背景下，想要使学生的能力得到有效提升，也需要学生掌握一定的学习方法与技巧。而初中学生对学习方法与技巧的掌握，无疑主要依靠教师的指导，而教师在教学过程中对相关学习方法的指导不足，或者不重视，势必会影响到学生对有效学习方法的获取。结果，不讲究方法的学习，使得学生投入的时间较多，结果收获的却较少，严重影响了学生的学习效率。

二、解决初中政治教学中存在问题的有效措施

上文中分析的这些问题，虽然表面看并没有严重阻碍教学质量，但是却对学生学习效率的提升，乃至整个课堂教学质量的提升，都带来了一定的障碍。因此，需紧急解决。本人提出如下几种较为有效的对策。

（一）提升教学过程中理论与实际的有效结合

初中政治教师在授课时，一定要注意不能干巴巴的只向学生介绍知识点本身，还要有效的与实际结合起来。现实生活中，有很多很好的例子都可以为教师教学时所用。这些例子的引入，能够使学生更好地理解理论知识点的实际意义，并且也使学生真正感悟到学习政治这门学科的目的。当然，理论知识点与实际的结合，也使原本较为枯燥的课堂变得更加有生气，更具生活气息，知识点能为学生更好地吸收。

（二）加大提升课堂教学吸引力的力度

初中政治教师不能满足于目前教学在提升课堂教学趣味性方面已经取得的成绩，应该继续在提升课堂教学的趣味性方面做出努力。实际的教学经验告诉我们，在提升政治课堂教学趣味性的过程中，需要教师考虑的问题有很多，有吸引力的课堂是依靠多方面有吸引力的因素支撑起来的。教师既要从学生的视角寻求有助于提升教学趣味性的方法，也要从学科的视角寻求有效之策。只有各个方面都对学生有了吸引力，学生才能将注意力凝聚于课堂教学。

（三）努力提升学生的参与度

在提升学生的政治课堂参与度方面，本人在此给出以下两个较为有效的建议：建议一，教师与学生就学习的内容互动。互动是教师能够将学生的注意力聚焦到课堂教学中来的方法，也是目前一个提升学生课堂参与度的较为明显的方法。建议二，加大学生在课堂上的思考量。思考往往能够汇聚学生的注意力，政治教师在课堂上可以将一些实例等引入课堂让学生思考，这样学生在思考的过程中注意力自然汇聚于课堂，学生的课堂参与度自然提升。

（四）注重引导学生掌握有效的政治学习方法

要求教师培养初中学生政治学科学习方法，并不是要求教师花费大量的时间对其进行指引，而最为有效的方式，就是与课堂融为一体，教师一边讲解一些知识点，一边结合实际的例子告知学生该通过何种方式解决该问题，这样学生既容易接受，对学生应用方法也有很大帮助。

上文从客观的实际情况出发，客观的对目前初中政治教学中的一些问题进行了分析，希望对问题的解决及教学质量的提升都发挥良好的作用。政治教师要有一双善于发现问题的眼睛，也要不断增强解决问题的智慧。