摘 要：近年来，随着社会经济的发展，国家对于教育的重视程度越来越高，并且新课程改革与素质教育也在不断的深入发展中，但是在素质教育发展的背景下，高中生的数学学习仍然存在一些问题，尤其是高中数学学困生的数学学习面临一些困境。本文旨在解决目前高中数学学困生的学习困境。

关键词：高中数学；学困生；学习效率；分析

高中数学虽然是数学体系中基础的部分，但是涉及的面比较广，而且数学这门课程具有高度的逻辑性和抽象性，所以高中阶段数学知识学习起来还是有一定的难度。随着课程改革的不断深入，高效课堂已经成为不少数学教师的追求目标，为了让学生在课堂上掌握较多的知识而不断加快课堂节奏，忽视了那些数学基础较差的学生，导致数学学困生越来越多。基于此，作为教师有必要深刻反思，明确如何提高学困生学习水平。

1高中数学学困生的成因分析

数学作为三大主科之一，在一定程度上能够对一个人能力的大小进行衡量，从小学到高中，数学一直都是绝大多数学生需要重点进行学习的学科，为此投入的精力与时间不可估量。但是，并非是每个学生都是数学学习的天才，不少学生在小学和初中数学成绩还不错，而到了高中成绩一落千丈。针对这部分在数学学习上非常用功，但却事倍功半的学生，教师通过分析原因并给出科学的指导。主要有以下几个方面。

第一，被动学习。好多学生在升入高中以后，数学的学习仍像小学初中那样，对教师有很强的依赖心，失去学习的主动性。具体表现在，课前不预习、学习计划不制定、坐等上课、不了解教师上课所要讲的内容、过于专心记笔记而忽略了教师所讲的解题思路，以至于不能从根本上真正掌握和理解学习内容。

第二，学不得法。通常情况下，教师在课堂教学的过程中会将知识的来龙去脉讲清楚，但是，大多数学生在课堂上易走神，以至于没听清或者没听懂教师所讲的内容，再加上课后不能针对存在的问题进行及时的巩固与总结，导致题型乱套，概念模糊不清。甚至还有些比较用功的学生，会花费晚上大量的时间来进行学习，导致白天学习时无精打采，最终结果大打折扣。

2提高高中数学学困生学习效率策略

2.1从学生角度来讲

首先，对于学生自身来说，需要掌握自身的数学水平，对于成绩较差的学生来说，想要提高自己的水平，需要对自身的原因进一步分析和研究，然后找出应对的策略，最终通过合理措施，提高自身的数学水平。

其次，在实际学习的过程中，都会将兴趣作为一个好的教师。由此可见，必须要保证学生对数学学习的兴趣程度，从而有效提高数学教学的效果。另外，对于高中数学教学来说，其内容更加枯燥难懂，导致学生对数学知识学习失去兴趣，所以，就需要及时改变和完善这种情绪。除此之外，对于学生自身来说，需要自主采取相应的措施，提升自身对数学知识的学习兴趣，最终保证在学习过程中解决枯燥无味的问题，有效提高整体学习效率。

最后，在实际学习的过程中，需要通过合理的学习方法，从而有效大道事半功倍的效果。经过调查数据显示，大部分学生学习的效率较低，而主要原因是由于没有通过合理的学习办法，导致学习的过程出现问题。另外，在学习数学的过程中，提高学习效率的方法有很多，而对于不同特点的学生，需要采取各种类型的学习方法。除此之外。对于学习比较困难的学生来说，需要其自身不但尝试全新的学习方法，保证在找到适合自己学习方法的同时，有效提升自己对数学学习的效率。

2.2从教师角度来讲

首先，需要保证师生之间的关系。只有建立师生之间良好的关系，才可以保障数学教学的顺利完成。所以，在展开教学之前，教师需要与学生做进一步沟通，建立良好的师生关系。另外，在与学生沟通的过程中，需要针对学生效率低的问题，帮助学生提高学习效率。

其次，教师需要提高学生学习的积极性，由于应试教育的影响，导致学生的数学成绩逐渐下降，在打击学生积极性的同时，降低对数学知识的学习兴趣。另外，对于数学教师来说，需要一个良好的学习氛围，通过相应的措施，提高学生的积极性。特别在提倡双边教学的环境下，需要在教学过程中，充分发挥出教师自身的作用，保证学生积极参加到学习过程中，在提高教学效率的同时，也提升学生的学习效率。

最后，教师需要依据各类学生的学习水平，依照因材施教的原则，通过不同的教学方式，对数学学习困难的学生进一步辅导，帮助他们对数学知识深入了解。经过实际数据调查表明，通过对以上教学方式的实施，有效的提高了学习效率。

2.3从父母角度来讲

在高中学习的阶段，处于一个叛逆的阶段，所以，就需要父母对学生重点关注，不能一味的注重学习成就，需要帮助学生打造一个良好的学习氛围，最终促使学生自身养成一个良好学习习惯的同时，提高学生学习效率。

在对学生学习效果造成影响的主要原因就是学习效率，我国现阶段大多数的高中学生对数学学习困难，其主要原因就是成绩不理想。因此，只有对高中学习困难的学生的特点做进一步了解，深入分析学习效率低下的主要原因，并且提出一些合理的解决措施，最终给学生在学习过程中带来帮助。

3结束语

随着新课程改革的不断深入与发展，我国对于学生的素质教育越来越重视。高中阶段作为学生能否升入大学的重要转折点，数学的学习至关重要。但是在学生升入高中以后，由于受初中阶段数学学习的影响，导致学生数学的学习会日渐朝着两极化的方向发展，且趋势会越来越明显，因此，对高中数学学困生的成因及转化对策研究势在必行。

参考文献

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