摘 要：小学音乐教学对于小学生十分重要，在此过程中，很多学生从接触音乐开始，更加热爱这门学科，小学音乐教学内容不仅仅只有旋律，其节奏的掌握也十分必要，基于此，本文重点研究小学阶段，音乐课堂教学过程中，学生节奏等训练内容，通过分析旨在提高认识，进一步为小学生音乐能力提高尽有效助力。

关键词：小学；音乐教学；节奏训练

节奏是音乐的构成因素之一，也是人类的生命运动规律的反映，存在人们生活的各个角落。在音乐的知识领域里，节奏训练是它基础的一部分，是学生学习音乐技能的重要因素。节奏训练在小学音乐教学中的应用是提高学生音乐知识和技能的有效方法之一，对学生产生学习兴趣以及培养他们的音乐素养具有重要的教学价值。同时，还可以训练学习者的音乐创新精神，培养强大的欣赏能力和个人修养。

一、节奏训练在小学音乐教学中的意义

小学音乐教学中节奏教学属于重要的一部分，因为节奏是音乐学习的关键点，是音乐组成的重要支架，也是学生接纳音乐知识体系，感受音乐魅力的关键点之一。

（1）对小学音乐教学而言，节奏训练是体现教学活力的内容。通过节奏训练能够让学生自主进行学习探索，并开展有活力的音乐教学活动。

（2）节奏训练是激发学生想象力的内容。音乐离不开想象力，节奏训练能够启发学生的抽象思维，丰富学生的想象力，让学生在节奏感的情境下形成音乐想象，感知音乐传递的相关生活情境内容。

（3）节奏训练是激发情感的关键。音乐学习离不开情感的共鸣，节奏就是激发学生情感的关键，节奏赋予了音乐巨大的魅力，是音乐中的节奏与人身体的一部分发生了共振，我们才会体会到音乐的美妙之处，才能领会到音乐的真谛。

二、小学音乐教学中进行节奏训练策略

1.运用打击乐培养节奏感

打击乐器一般体型较小，且使用简单、便捷，小学生掌握起来也毫无难度，而且打击乐器有着各种各样的外观与声音，这对于小学生来说有着极大的吸引力。根据这种情况，教师要把打击乐器利用到小学音乐教学过程中。先让学生感受不同打击乐器的不同音质和音色，且伴奏时学生打击的力度不同，产生的效果也不一样，这时音色会发生微小的变化。打击乐器如此丰富的变化，肯定会对学生有极大的吸引力，学生沉浸在这种好奇和快乐之中的同时，无形之中就强化了节奏的训练。例如，在教学歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》时，教师就可以在歌曲教学环节结束之后，为了强化音乐节奏的训练，将打击乐器运用起来，让学生用不同的打击乐器为歌曲伴奏。学生一定会争先恐后地用不同的打击乐器为歌曲伴奏，这对于活跃课堂氛围也有着极大的帮助作用，让学生在快乐学习的同时，又接受了一次深刻的节奏训练。不仅如此，这种教学方法对于学生的创造力也是一种培养，使学生更加热爱小学音乐课程。可见，节奏训练在小学音乐教学过程中非常重要。

2.形象化教学

为了更好地开展音乐节奏训练，教师要设计形象化的教学内容，利用直观教学方式图片、动画等内容进行教学。

（1）看图认识节奏。教师可以出示相关的图片让学生认识节奏，如咚咚锵、咚咚锵等内容可以用图片来展示“××0××0”来感受节奏，并进行朗读。例如，教师可以将歌词展现在多媒体上，然后让学生像朗读语文课文一样，通过断句来将节奏读出来。

（2）直观教学画节奏。教师可以让学生根据音乐节奏来画一画，例如，教学的歌曲节奏是2/4拍的，教师就可以模仿指挥方式来画，让学生用“×”“☆”“¤”等自己喜欢的符合来画出节奏，如“××××××”等。

（3）看节奏谱读歌词。这种教学模式更为直观，教师出示歌曲的节奏图谱，然后让学生根据教师画好的节奏内容来读歌词。

（4）进行身体动作学习。直观教学还包括对学生自身节奏感知的放大，因为听到音乐人就会自动地晃动身体，而教师要利用这种感受教给学生认识二拍子、四拍子、三拍子，通过拍手、跺脚、晃动等方式来感知节奏。

3.将节奏与生活巧妙结合

学生对于节奏非常抽象的概念很难理解，但是，节奏在日常生活当中的许多方面都有体现，为了降低学生对于节奏的理解难度，教师一定要将日常生活中常见的节奏引入课堂当中来，这让学生产生亲切感之余，对学习节奏还有了一个更加简单的渠道。例如，汽车、火车的声音，动物的叫声，走路的声音以及机器运行的声音，这些都有一定的节奏，教师可以通过筛选，将这些声音的节奏引入课堂，有助于学生的节奏训练。日常生活中这些事物的节奏更有助于学生的理解，也更能引起学生的兴趣，让学生在游戏当中学到知识，对节奏有一个高度的掌握。

4.将节奏教学与游戏结合起来

爱做游戏是孩子的天性，孩子在做游戏时接触到的知识往往会在其心中留下深刻的印象。而如果环境过分枯燥，孩子没有兴趣，对于知识的理解程度就会大大降低。所以，要想让学生对抽象的节奏产生兴趣，要让学生理解节奏，就一定要把节奏融入学生的日常游戏中，用游戏化的方法和手段来激发孩子对节奏感知的兴趣，其效果是不言而喻的。例如，在教学歌曲《躲猫猫》时，教师就可以让大家在学习歌曲的过程中，对歌曲的节奏和旋律有了一定认识以后进行躲猫猫的游戏，热爱游戲是孩子的天性，在游戏的过程中，孩子一定可以加深学习的印象，得到更好的节奏训练。

三、结束语

综上所述，节奏训练对培养小学生的音乐素养具有重要的教育意义，应当得到教师们的重视。教师在教学过程中，一方面要树立一个全新的教学理念，更新自我教学意识，另一方面要不断的加强自我的教学能力，针对小学生的需求开展节奏训练。有效的帮助学生激发起对音乐学习的兴趣，提升他们的音乐素养。

参考文献：

[1]孙丹丹.节奏训练在小学音乐教学中的重要性[J].艺术评鉴，2017，（01）：141-143.

[2]蔡雯.小学音乐教学中节奏训练方法探析[EB/OL].音乐时空，2015，（03）：183.

[3]陈奕萍.节奏训练在小学音乐教学中的重要性[J].新课程（小学），2014，（01）：42.