摘 要：化学是高中教学中的一门重要学科，是一门来自于生活的学科。近年来，随着可持续发展战略的不断进展，化学教学中逐渐引入了绿色化学的理念。本文主要研究了绿色化学理念在高中化学教学中的渗透。

关键词：绿色；化学理念；高中；教学；渗透；研究

近年来，经济的飞速发展带来了严峻的环境污染问题，各个领域逐渐开始提出绿色发展理念。在高中的化学教学中，也在不断渗透绿色化学理念，改革教学方式。绿色化学理念有助于提高学生的环保意识，为学生灌输绿色发展的理念，打好环保工作的基础。

一、绿色化学理念在高中化学教学中渗透的现状

（一）在化学概念上建立与绿色化学一致的概念

在中学阶段，化学教学首先在概念上建立了符合绿色化学的概念。例如化学教材中，在介绍环境污染、三废、大气污染、酸雨等，是从环境保护的角度介绍的，同时分析了这些现象的危害、产生的原因以及防治危害的措施等。这些都是化学教学中渗透了绿色化学的表现，为高中化学中渗透绿色化学概念奠定了基础。

（二）元素化合物知识内容的编排中已充分体现了绿色化学理念

在元素化合物知识内容的编排中，充分考虑到了绿色化学的理念，因此，从绿色化学的角度介绍了一些有毒物质的特性和使用以及保存，如氯气、氨气、硫化氢、氟气、氟化氢、一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮、苯、硝基苯、白磷、偏磷酸等有毒、剧毒物质的自身特点和注意事项，用特殊记号进行强调和标记。这些内容是现阶段绿色化学理念在高中化学教学中的重要表现，是化学教学的一大进步之处。

（三）在物质工业生产制造的介绍中已经渗透了绿色化学观点

在一些工业制造中，例如，在合成氨工业、氨氧化法制取硝酸等工艺流程中，为了更加节约资源，提高资源利用率，都采取了可循环性的操作。在防止或减少污染物排放的装置中，也添加了尾气处理装置和循环利用的装置。绿色化学不仅在教学中被渗透，在工业制造和一些工艺中，很多方面都涉及到了绿色化学。

二、在化学实验中渗透绿色化学理念的方法

（一）挖掘渗透绿色化学理念的教学内容

为了更好的将绿色化学渗透入实际的高中化学教学中，要做好教材的修订工作，对于常用的实验的固、液试剂给出明确的限量要求，删除那些具有危害性的实验项目，介绍闻气体的方法，对于容易发生安全事故的化学实验进行强调，介绍事故的紧急处理以及一些特殊材料的保存和使用方法。总之，对教材的设定要符合绿色化学的理念，从教材出发，切实落实灌输绿色化学理念。

（二）避免使用有毒害的反应物和反应助剂

在化学实验课程的设计中，教师要尽量避免有毒害物质的反应实验，可以用相类似的材料代替有毒物质，例如在制乙烯时用氧化铝代替浓硫酸，能够很好的减少硫酸的污染。一些新兴的绿色化学生产可以成为化学教学的典范和实际教学，将理论与实际有效结合，选择绿色实验，是绿色化学概念渗透在化学教学中的重要表现。

（三）改变实验装置

在化学实验的教学中，要尽可能的减少有毒物质的挥发，可以将实验装置进行改装，将有毒物质的实验转化为无污染的绿色实验。例如，在进行二氧化硫和硫化氢气体反应的实验教学时，可以对装置进行改进。这两中物质的制取都无需加热，反应物都需要用到盐酸。这两种气体都是有毒气体，因此，在实验教学中要尽量避免有毒气体的泄露。传统的制取方法必然会造成有毒气体泄漏，绿色化学实验教学用小塑料瓶进行实验，改良了实验方式和用品，极大的减少了有毒气体的排放，做到了真正的将绿色化学概念融入化学教学。在实验教学中，不能拘泥于已有的传统实验方式，要大胆创新，不断寻求更加环保科学的实验方式，积极学习优良实验经验，尽量将有毒害的实验转化为无污染的绿色实验。

（四）进行微型化实验，减少排放

实验教学中，为了减少排放，可以采取微型化实验的方式，控制气体的排放。一些实验可以借助小型试管、点滴板等体积较小的化学一起来进行，能够有效的控制实验中的药品用量，减少化学用品的使用，节约化学资源。同时，一些实验中，要在保证实验效果的前提下适当的降低液体浓度，也能够起到节约用药的作用。微型实验可以有效的减少实验用品的使用，能够节约资源，实现绿色化学。

（五）师生规范实验操作

实验中操作的规范性极大的影响了化学用品的用量，如果操作不规范，就会产生污染和浪费。一些实验中，教材未明确标明用量，用一些含糊的次给出先限定，这样就导致实验用量把握不准确，造成浪费。教师要明确告诉学生用量的多少，避免学生随意使用药品，养成学生时刻节约用药的好习惯，避免浪费。另外，实验步骤的教学十分重要，要让学生提前熟记实验操作规范，尽量保证一次成功，避免二次返工，減少药品和时间的浪费。只有师生共同努力，规范好实验中的各项操作，才能将绿色化学落实到实处。

三、结语

绿色化学是符合可持续发展观念的先进理念，是人类社会可持续发展必不可少的研究课题。在高中化学的教学中，教师要注意绿色化学的渗透，实验中养成学生节约使用化学用品的好习惯，培育学生的绿色环保意识。

参考文献：

[1]余雪松.绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透[J].求知导刊，2016，（13）：37.

[2]侯志刚.刍议绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透[J].中国教育技术装备，2015，（17）：159-160.

作者简介：

郭丹丹（1984.07—），女，本科，研究方向：高中化学。