◆摘  要：近几年关于教育体制的改革受到了社会各界的关注， 这为模块教学进入高中体育课程提供了良好的契机。本文主要围绕现阶段普通高中体育与健康课程中的模块教学进行分析，目的在于更加清楚的认知模块教学在教学实践中的价值，并总结模块教学的设计要点，希望对现阶段的普通高中体育与健康教学质量水平的提升有所帮助。

◆关键词：普通高中;体育与健康;模块

素质教育背景下的普通高中体育与健康课程模块设置方面需要遵循灵活多变的原则，可以说模块教学模式进入高中体育教学，使得体育课的课程设计方面拥有了更多的选择性，无论是在课程的结构或者是面貌方面都发生了较大的变化，在推动教学质量水平提升的同时，也更能够保证学生的个性化学习和成长。

1模块教学认知

关于模块的理解，将其视为对学习内容进行划分的抽象容量单位，但同时又拥有着十分明确的教育目标，始终围绕着一定的理论内容完成关于学生经验和相关资源的整合并，对学生的学习过程进行指导。并且模块教学对于教师的教学行为以及学生的学习行为都提出了相应的要求。通常所设置的课程模块学时在18个左右，学分为一分，无论是在课时规划或者是权重赋予方面相对较为完整。从目前情况来看，高中体育与健康课程模块的设置在实践要求教师能够针对每个模块设计对应的教学方式，同时还需要匹配对应的教学评价环节。

2普通高中健康与体育课程模块教学的必要性

将模块教学应用于普通高中体育与健康课程实践过程中，意味着对应的课程内容组织形式将遵循模块的原则，实现了高中体育与健康课程和体育科学的有效融合，保证教学内容与时俱进。并且模块化的课程设置以及教学实践能够实现对学校现有体育教育资源的充分利用，包括运动场馆，运动器材和体育文化等。更为重要的是，模块课程实现了多样化课程的开设基础，为课程的灵活安排提供了支撑，对于打造个性化以及独特风格的课程体系具有积极意义。由此可知，课程模块不仅体现了对于宏观整体课程规划的考虑，实现各科目之间的有效交流，以及如何同时在微观层次方面也推动了课程结构的调整，为课程结构的持续合理，优化升级提供了可能性。

3.关于模块设计的几个要点

3.1目标引领内容

高中阶段的学习表现出明显的系统性特征，因此，体育与健康课程的教学要求学生能够掌握一定的运动技巧，获得综合素质的提升。为了发挥模块教学的优势，就需要关出模块设计过程中目标对于内容的引领作用，如此才能够保证基于模块对先进课程理念的应用和实践。因此，目标意识在模块设计过程中十分关键，基于高中体育与健康课程的模块设计，在学习目标部分的内容应当包括运动，参与运动技能。身体，心理健康以及社会适应等多个方面，强调目标和模块内容的相互渗透。模块的学习目标是水平目标的子目标，要求具体，带有观察性。知识性目标，技能性目标要求表述是具体的学习结果，情意性要表述成能够观测的行为表象。在对模块的学习目标进行阐述的时候，需要注意简单明了，要涵盖行为主体，行动动词，行为条件，表现程度几个大的方面。需要予以高度关注的是课程标准中的目标表述，必须体现出学生的主体地位，这将关系到一些结果性目标和体验性目标动词使用的准确性。确保对模块目标的准确理解，有利于课程实践的开展。

3.2内容的选择与编排

依照新课程标准的内容要求，在模块学习目标的引导之下，尊重学生的心理发展和需要，对教学内容进行深入的研究与分析，用心去选择教育教学的内容;根据模块间跟模块内的学习内容之间的联系，学生的认知规律和季节气候等等，科学合理的对教学内容进行安排，让模块有效体现出课程的价值和意义，考虑学生的实际学习需要，这就是模块设计的一个关键点。通过对学习的内容进行有效分析，清楚对学生身心带来的一些影响，删除那一些内容比较老旧的内容。开发出一些富有时代气息，激发学生学习兴趣的学习内容，最大课程满足学生的真实学习需要，尤其是在互联网时代，更应当讲究对于知识的快速更新，它能够保证体育与健康课程教学内容与学生学习需求的一致，这也能够提高学生对于该项课程的学习兴趣。涉及到学习内容的安排，就需要结合现有的教材以及辅导资料，保证内容上的统一，同时还需要强化运动知识和技能之间的联系，关注学生认知规律，确保模块所包含的内容与学时的一一对应，进而提高学时计划的连贯性。同时模块之间也需要保证彼此的独立性，尤其是当模块所包含的项目内容不同时，在支持教学顺序互换的同时，也需要关注模块彼此之间的逻辑顺序，相邻模块之间需要存在一定的延伸和发展，强调知识内容的系统性和先进性。

4结束语

综上所述，将模块下可以应用于高中体育与健康课程教学实践过程中具有积极意义，能够有效推动高中体育与健康课程的持续优化，保持与时俱进，同时也能够更加明确体育课程的教学目标，构建高质量的体育课堂。可以说模块教学在现代教育体系中的应用为课程的灵活多变提供了可能性，同时也带动了体育与健康课程结构和面貌的转变，对于课程的实践和管理工作产生了积极的影响，更为学生的个性化成长提供保障。因此，作为高中体育教师，就需要积极展开关于模块教学的学习和吸收，正确把握模块的含义，指导课程实践。

参考文献

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