◆摘  要：高校辅导员与大学生之间关系的和谐程度是决定与影响大学生管理工作开展质量的重要因素，本文重点关注高校辅导员与大学生之间和谐关系的构建，探讨分析新形势下影响和谐关系构建的主要因素，并提出针对性、有效的改善策略。

◆关键词：高校辅导员;大学生;和谐关系;构建策略

当前，相关部门对高校辅导员的工作要求已经提升到“育人先育己”，通过不同的途径与方式给大学生传递正确的价值观，并培养大学生的爱国主义情怀与高尚的道德品质和情操，帮助大学生们树立健全、完善的人格与品质。但完成这些工作的前提就是要努力构建和谐的师生关系，在工作中加强与大学生之间的心灵沟通，提升工作中的“交谈效率”。

1我国高校辅导员与大学生关系问题总结

1.1辅导员管理学生基数过大，关系淡漠

当前，大多数高校辅导员需要管理一个专业的一个年级甚至所有年级的学生，因而工作压力与工作强度较大，最终导致没有充足的时间、更没有精力去详细了解学生们的基本情况，同时也不能与每位同学展开良好有效的沟通，使得自身与学生们之间的关系淡漠。

1.2辅导员与学生之间缺乏有效的沟通

当前，电子软件如微信、qq等已成为辅导员与学生之间最主要的联系方式，虽然会提高大学生与辅导员之间的沟通频率，同时节约沟通时间，但是调查与研究发现，仅仅通过电子软件的交流会在很大程度上加大学生与辅导员之间的心灵距离，且针对一些重点问题也无法形成良性沟通。而且，在如今的高校中，大多数辅导员除了要负责学生管理工作以外，还要负责学生的就业与创业规划、党组织管理等工作，导致可能存在厌倦心理，进而也无法与学生进行正常的沟通。

1.3辅导员过于关注“差生”，忽略优秀的学生和中等生

在实际管理过程中，辅导员很难做到平衡对待所有学生。特别是在学院与学校的重视“弱势”群体的号召下，辅导员在有限的时间内的主要工作可能是针对一些“差生”如家庭条件贫困、患有先天疾病、家庭环境特殊、成绩较差的群体进行有效的沟通;然而，对于一些能够自主学习、自主生活与自主管理的中等生或优秀学生，辅导员采取观望的态度，在一定程度上加深了学生与辅导员之间的距离感。

1.4辅导员和学生之间的沟通互相掺杂功利心

高校针对学生与辅导员有着完善的评优评奖制度，而辅导员与学生在各自的评优评奖中是相互牵制、相互依赖的关系。辅导员的工作重点是管理学生，因此对其的考核主要是管理质量与学生测评两方面，学生对辅导员的评价在一定程度上会影响与决定辅导员的职称评定与薪资调整，而学生的奖学金与先进称号的评定主要是辅导员负责与组织。这种情况下，无论是辅导员或者学生，在相互沟通时均夹杂有不良思想与目的，导致沟通主要内容脱离真正主题。

2新形势下高校辅导员与学生关系建立策略

2.1提升辅导员综合素质

2.1.1建立评价体系

建立高校辅导员评价体系，集辅导员自评、同事间互评与学生评价为一体的匿名评价体系。某些高校实行的是实名评价体系，使许多学生出于不得罪辅导员的想法，往往给予大同小异的认同评价，缺乏真实度。因此，在建立辅导员评价体系时，学校应当保护学生的权利，实行匿名评价。

2.1.2实行奖惩机制

现代社会中，无论是学生，还是辅导员，都具有功利心，学校可以设定相关的机制，促使辅导员以管理学生为主要工作目标，潜移默化中培养辅导员与大学生的和谐关系。实行奖惩机制不仅可以调动辅导员的工作热情、坚定辅导员的政治文化信仰，还可以促进辅导员在日常管理工作中与学生培养良好的师生关系，促使辅导员与学生成为亦师亦友的存在。

2.2尊重为主，教育为辅

2.2.1尊重学生

当代大学生有极强的自尊心，若要培养师生间的和谐关系，辅导员首先要做的就是多和学生进行沟通，尊重学生的思想。踏入大学校门后，大学生普遍会存在一段时间的叛逆阶段，因为上大学就意味着不用面对考试成绩的压力，不需要像高中阶段一样服从父母的管教。因此，辅导员需要有足够的耐心，引导学生正确面对大学生活，并且要学会采用恰当的沟通方式，认真地倾听学生的诉求，实现辅导员与学生之间的和谐共处。

2.2.2与学生进行有效沟通

性格使然，部分学生内向腼腆，在与辅导员面对面交流时不愿意袒露心声，导致辅导员的教育工作无法顺利开展，因此辅导员应当为这部分学生开设信息交流平台，引导性格内向的学生通过文字的方式将学习和生活上的困难传递给自己。通过这种方式，辅导员可以深入了解学生的处境，帮助学生解决问题和困难，实现辅导员和学生之间的有效沟通。

2.2.3在管理好“差生”的同时，多多关注优秀学生和中等学生

在实际工作中，并不仅仅是“差生”需要辅导员的积极关注，其余学生在某些方面也需要辅导员的帮助与辅导。辅导员应当建立良好的信息反馈体系，在平时做到不打扰，在学生遇到困难时第一时间沟通与解决，辐射面一定要针对所负责的全体学生，做到真正的公平与平衡对待。

2.2.4发挥“朋辈引领”作用

除了要加强自身与学生之间的沟通与交流，辅导员还要引导学生们在生活与学习中加强交流，并且在此过程中做好协调工作，让学生充分发现他人的优点并通过正面有效的沟通与交流发展与提升自我，真正实现在沟通中共同进步。

3结语

新形势下，国家教育部门与高校对高校辅导员与大学生和谐关系的构建提出了新要求，在开展管理工作时，辅导员应当以朋友的相处方式认真地对待每一位学生，尽可能与学生在交流时建立深厚的友谊关系。

参考文献

[1]黄文娟.浅论高校辅导员与学生和谐关系的建立与工作发展[J].大众商务， 2010（06）.

[2]蒋旭.高校辅导员与学生和谐关系的构建[J].江苏科技信息，2014， 000（021）：85-86.