摘 要：德育是学校“德、智、体、美、劳”教育中一个重要的部分，德育是指对学生的品德和思想道德进行教育，让学生拥有美好的品德，树立正确的价值观。小学班主任在德育教育中要重视对学生进行言传身教，本文就具体实例谈谈小学班主任的德育教育。

关键词：言传身教；小学班主任；德育教育

德育也就是思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加系统性的影响，把一定社会的思想观点、社会意识、道德准则转化为个体思想品质的教育。德育的任务是通过思想品德教育，让学生的思想品德的发展达到一定的基本要求和规则。小学阶段的学生尚未形成较为系统全面的世界观，因此需要重视小学生的德育教育。小学生比较喜欢模仿和效仿老师，因此小学班主任在对学生进行德育教育的时候要重视自身言行对于学生的影响，要以身作则，身教为先。那么小学班主任在德育教育的过程中要从哪些方面去对学生进行言传身教呢？

一、教师要加强自身思想道德修养

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这就是说，老师在教学过程中如果自己做好了，那么不用给学生规定什么，学生也会自觉地遵从他，但是如果这个人自身言行不令人尊敬，那么即使他有什么规定，别人也不会尊从。言传身教，身教为先，小学班主任在对学生进行德育教育的时候要注重加强自身思想道德修养，从自身做起，用自身的言行去对学生进行正确的引导。在学校，班主任可以说是跟学生接触最多的人了，因此小学班主任要注意时刻规范自身的行为，提高自身素质和思想品德修养，给学生树立一个好的榜样。小学生对世界的看法处于比较懵懂的一个状态，他们在言行举止上比较喜欢模仿老师，因此老师要注重言传身教对学生的影响和教育作用。在小学班主任在对学生进行德育教育的过程中，老师要求学生做到的事情，老师首先自身要做到，要求小学生讲究诚信待人，老师首先自己要做到以诚待人，老师教导学生要热爱劳动，那么老师自身首先要做到这一点，要给学生一个好的示范。

二、加强学生日常行为规范教育

在小学生的德育教育过程中，有很多东西都是需要加以规范和确定的，小学生对于事物尚未形成一个比较系统和全面的认知，因此小学班主任要注重加强学生的日常行为规范。学习和生活是一个旷日持久的过程，有一些好习惯一旦养成，将会让学生受用一生，刘备临终时嘱托儿子说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，因此小学班主任在对学生进行德育教育的过程中要重视细节的规范作用，要从小事入手，注重学生良好行为习惯的养成。比如，《小学生日常行为规范》中就有一些关于学生在日常的学习生活中要注意的一些事情，比如说，不迟到，不早退，上课要做到三到：眼到、口到、心到，这是小学生在课堂教学中要养成的良好行为规范。小学班主任在对学生进行德育教育过程中，要注意学生良好学习习惯的养成。德育教育不仅仅是在课堂上，也有可能是在课外活动或者其他活动中。此外，良好的思想道德修养往往体现在一件件微不足道的小事中，一个小的动作或者眼神就能体现出一个人的思想品德修养。比如说，跟人交谈的时候要注视对方，表达对对方的尊重，走在路上遇到身体有残缺的人也不能处于好奇一直盯着别人看，这是不尊重对方的体现。垃圾不能乱扔，一定要找到垃圾桶再扔，尊重别人的劳动成果，生活中诸如此类的小事还有很多，这些都能体现出一个人的思想品德修养的高低。同样地，小学班主任无论是在课堂上还是在日常生活中，也要注意身体力行去践行这些日常行为规范，注重自身行为对于学生的影响作用。

三、结合社会实际，教学生树立正确的价值观

小学生的德育教育中，包含有“乐于助人”这样的要求，是要小学生通过德育教育，能够善于去帮助有需要的人，能想人之所想，急人之所急，这是一个有良好的思想品德修养的人应该具备的良好品德。但是目前社会上出现了很多有关于助人为乐的负面新闻，这些都会影响到学生的价值判断和价值选择。这个时候小学班主任就要教育学生在助人为乐的时候要讲究量力而行，要根据实际情况来判断要不要助人为乐，在帮助他人之前首先要考虑自身安全，其次再去考虑自己能为别人做什么，别人的安全很重要，自身的安全也很重要。因此小学班主任在对学生进行德育教育的过程中一定要结合社会实际情况，树立正确的价值观，在遇到问题的时候要做出正确的价值判断和价值选择。这个方面小学班主任老师也要结合自身实例和一些社会热点新闻给学生讲解，提高学生思想品德修养，帮助学生树立正确价值观。

总之，德育教育是学校教育中一个重要组成部分，德育教育的好坏对于学生的终身发展都具有重要的影响。小学阶段学生的思想品德还需要一定的规范和教育，因此小学班主任在对学生进行德育教育的时候要注意自身言行对学生的影响作用，首先要加强自身思想品德修养，其次加强对学生的日常行为规范教育，最后要结合实际情况，引导学生树立正确的世界观和价值观。

参考文献

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