摘 要：随着我国经济的发展和社会的进步，我国对于教育问题也越来越重视。就初中语文的教学来说，新课程的导入是十分关键的，其对于课堂的整体教学效果有着至关重要的影响。好的课堂导入就如同唱戏的开台锣鼓，还没有开场先叫座儿。这样可以在开始讲课之前先引起学生的注意，激发起学生的好奇心和求知欲望，带动起课堂活跃的气氛，使得学生能够跟着教师的教学思路进行思考和学习，以更好的实现教学目标。

关键词：教育问题；初中语文；新课程；教学效果；教学目标

良好的开端是成功的一半，因此，课堂导入是教学工作中一项十分重要的任务。在正式开始上课之前，做好课堂导入工作可以有效活跃课堂气氛，调动起学生的学习兴趣，为之后的课堂教学的顺利进行奠定基础。

一、通过精彩的描述导入课堂内容

通过精彩的描述为学生创造出美好的学习情境，可以有效提高学生的学习兴趣，使得学生能够尽快的融入到文本内容当中。比如在学习《夏感》一文的时候，我们可以选择这样的一段文字来作为课堂的导语：夏天是一个激情飞扬、热情奔放的季节，火热的太阳给这个季节赋予了如火般的激情，蓬勃生长的万物给这个季节赋予了新的生命和活力。如果说夏天是一条小河，那么它流淌的就是收获的愉悦，也播种了希望；如果说夏天是一首歌曲，那么它吟唱的就是童年无忧无虑的笑声，也是对青春搏击的欢呼。夏天到处都充满了迷人的景色，到处都是生命的活力。让我们踏着夏日热烈、急促的节奏，和作者一同走进夏天吧！

二、通过讲故事的方式进行课堂导入

故事因为其情节性很强，因此更容易吸引学生的注意，这种方式也更受学生们的欢迎，将与文章有关的故事作为导入可以大大激发学生的学习兴趣。在学习《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一文的时候，在正式上课之前教师可以先给大家讲一个故事：曾经有两个强盗，为了他们自己的利益进入到一个富贵的书香门弟家中去抢劫钱财。他们在抢劫之前勾结了这户人家中的一位仆人，了解了这家人家的具体情况，因此，他们在一夜之间就抢劫了大量的财产，对于不能带走的财产他们也给毁掉了。曾经辉煌的景象在瞬间化为乌有，只剩下一些残垣断壁。这个家庭当中的大量文物都流失在外，大量的人口被无情的杀害，只剩下一个婴儿生存了下来。这个孩子长大之后，被告知了曾经家中的情况，于是开始发愤图强，最终打败了那两个强盗，夺回了应当属于他的东西。我们现在知道了那两个强盗就是英吉利和法兰西。请问大家能够猜到那个婴儿是谁吗？那个可恶的仆人又是谁呢？这个遭受灾难的家庭又代表什么呢？

三、通过逸闻趣事来导入课堂学习内容

对于初中学生而言，他们还处在一个喜欢听故事的年纪，作为语文教师要利用好这一点，在进行课堂教学导入的时候可以先讲述一个与学习内容有关的逸闻趣事来激发起学生的兴趣。

比如在学习《论语〈十则〉》的时候，我们在课堂开始的时候可以首先给学生讲述宋代赵普“半部论语治天下”的故事，然在再提出一些问题，比如“为什么赵普敢夸下海口，说只要用半部论语就能够帮助宋太宗治理好天下呢？论语真有这么大的力量吗？我们一起来看看。”在讲过这个故事之后就可以使得文言文变得更容易理解，也让学生不再觉得学习文言文是十分枯燥的事情，促使课堂学习气氛变得十分高涨。

四、创造相关情境引入课堂学习内容

教学设计的整体要重点凸显学生的主体地位。在课堂教学的过程中要首先考虑到学生的感受，其教学课程的设计要充分考虑到每一位学生的成长和发展。对于研究教学对象要进行认真的观察，根据学生身心发展的需要以及语文学科的具体特性来开展教学活动，进行教学设计。例如，在学习《斑羚飞渡》的时候，这篇文章充分展现了当时的时代特点，具备一定的现代观念，因此，我们可以设置这样一段课堂的导语：在课堂开始之前，教师可以为学生讲述这样一个故事，在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。在熊熊燃烧的大火面前，大大小小的蚂蚁快速地结成一个巨大的球体，为了一线生的希望，它们一起冲向了火海。之后，随着一阵噼噼啪啪的声音，位于最外层的蚂蚁被大火吞噬了、烧焦了，然而，这蕴含着生命的球体仍向前滚动着，噼啪声越来越大，蚂蚁团成的球体却越来越小了，最终，滚出火海的蚂蚁只剩下了很小的一团……这是一个十分感人的故事。在讲过这个故事之后，可以稍微有些停顿，让学生们回味刚才的故事。在生死面前，每个人都对生命充满了渴望，但是，这一群蚂蚁却生得艰难、死得辉煌。在今天，我们要同样聆听另一个感人的故事，是一个斑羚的故事，现在就让我们一起走进这个感人肺腑的故事当中。文章关注动物世界，也就是对自然的关注，对人类自身的关注，这个导语对学生社会责任感和保护动物意识的培养是十分有益的，也符合初中学生身心发展的需要，可以大大激发学生的学习兴趣。

五、结束语

总而言之，随着我国教育教学水平的不断提高，其课堂导入方式也在不断丰富起来，除了以上介绍的几种之外还有很多。课堂导入在课堂教学当中有着十分关键的作用，科学合理的课堂导入可以大大促进教学效果的提高。作为教师要掌握好导入的艺术，结合学生的兴趣爱好、年龄以及教学的具体内容等使用最为合适的课堂导入方式，使得新知识和旧知识之间形成良好的过渡，充分调动起学生的学习兴趣和学习热情，激发学生强烈的求知欲望，使得学生能够积极的融入到课堂学习氛围当中，进而大大提高课堂的学习效率。

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