◆摘  要：目前，随着国家发展，教育事业经过不断的深化改革，我国的初中教学也得到了社会各界人士的重视，在初中教学上，特别是物理及为重要，对于初中生说，学生是刚接触物理这门学科，对物理知识的掌握还是有所欠缺，对于物理学科方面，学生还等于是新手，但是对于学生现在这个阶段来说，物理又是一门非常重要的课程，在中考里占据的分数比也是比较多的，所以，在构建初中物理高校课程的策略中，教师需要肩负起很大的责任。

◆关键词：初中物理;构建高效课堂;教学策略

对于学生来说，在初中阶段的物理学科相对来说是一门比较难的学科，与数学相对比，物理还包含了抽象性以及非常丰富的姿势体系，而对于刚接触这门课程的学生来说，物理也是比较陌生的，而且由于物理涉及的知识面非常广泛，导致很多学生觉得这门课很难学，同时失去学习的兴趣。这方面教师应该重视起来，在教学过程中，对学生的学习思维能力、动手能力以及提高学生的高效解题率需要着重培养，所以在面对这样的学习状态，在日常的教学活动中，教师更要根据自身的教学，有意识的更改教学策略，同时也要找到合适的方法，选择对学生来说最适合的教学方式，让学生能够实现独立自主并且高效率的学习，对于学生的兴趣，教师也需要着重培养，让学生觉得学习物理并不是一件枯燥无味的事，让物理学习也能变得丰富多彩，同时也是为了在今后的学习过程中，学生可以提前打好基础。

一、运用多媒体技术教学

在如今这个社会，多媒体教学方式已经成为了大多数教师的选择，教学的改革在不断发展与完善，各个学校都建立起了多媒体教室，对于初中物理教学来说也不例外，教师们也应该随着时代的潮流与发展，在教学中积极合理的运用多媒体技术，将课本上比较抽象难理解的知识，直观的以视频或者图片的形式在屏幕上进行展示，让学生在学习的过程中，方便更好的记忆，不仅如此，互联网上还有许许多多有趣的物理知识和图片，在课堂上，学生不容易消化的知识，教师可以采用图片或者其他有趣的方式向学生表达，激发学生学习的热情与兴趣，让课堂的教学效率得到更深层次的提高。

二、多做物理实验

物理课，需要在实现过程中不断的学习，在初中物理阶段，学生学习到的物理知识相对来说还是比较简单的，在物理教学中，教师可以多创立一些物理实验环节让学生自己动手操作，这种方式不仅可以让学生直观的看见知识内容的具体化，引导学生在实验过程中发生的实验现象中寻找答案，而且通过这种实验教学，更便于学生理解那些难消化的知识点。不过在实验操作之前，学生要了解最基础的关于物理实验的知识，只有对基础的知识有所掌握后，学生才可以在物理实验中继续的探究和创新，最重要的一点是，教师在开展物理实验的教学中，同时还可以培养学生的动手能力以及对待事情的态度等，对学生各方面综合能力的提升有所改善。

三、增加师生间的互动，营造良好的学习氛围

只有良好的学习氛围才能使一堂课的效率得到提高，在课堂上，教师要多增加与学生之间的互动，营造一个良好的学习氛围。这个阶段的学生，正处在身心发展的重要时期，心智还不是很健全，教师任何一个不好的举动，都有可能对学生心灵造成伤害，这一点，教师也应该重视起来，要有一个意识，在尊重学生的前提下，多与学生进行师生间的互动，对学生有所关爱，营造一个良好的学习氛围。

四、布置合理的练习题

在教学过程中，教师也需要注意有效并合理的为学生布置练习题，这也是让学生对所学知识的一个巩固与复习。除此之外，教师可以采用分层式的教学模式，对学生进行分组，根据每位学生学习的情况，合理的设计作业，让每一位学生都能够从中得到锻炼，这种方法不仅可以基础较好的学生得到提升，而且还能让那些基础比较薄弱的学生先打好基础，从而使学习成绩更好的得到提升。

五、对学生进行多方面、多角度的评价，激发学生学习热情

（一）教师的评价

教师的评价是最直接，同时也是最重要的，不仅能对学生的心理产生影响，对学生学习的能力也能产生影响。对学生给予肯定的评价，能让学生在学习中变得更加自信，在教师的鼓励中同时也增强了学生的学习动力，变得爱学习，而教师对学生消极的评价会使学生失去自信心，失去对学习的兴趣，甚至害怕学习。所以，教师的评价至关重要，在对多元化教学评价方式的建立中，应该让学生更加全面的了解自己，再根据教师的评价不断完善发现自我、完善自我。

（二）同学之间的评价

除了教师的评价，同学的之间的评价在一定程度上也能互相影响到物理的学习，同学与同学之间都是朝夕相处的人，对于正向的评价可以正确的认识到自己身上的不足之处，起到一个互补的作用，通过这个方式，也能使彼此之间增进友谊，更加有利于创造出一个和谐的学习氛围。

（三）家长对学生的评价

家长是学生的第一任老师，不管是在学生的心理还是身体建设上，都起着重要的作用。所以，家长对学生的评价，教师也需要注重，可以通过和家长沟通，了解学生的性格以及特点，再依据这些，对学生进行有针对性的指导。更重要的一点是，在与家长沟通时，还能加强与家长的联系，同时家长也可以向老师提意见，及时纠正自己的教学方法上的不足，进一步构建更加高效的物理课堂。

六、结语

综上所示，初中的物理教学方式，在新课标的指导下是多样式的，教师可以根据自己的教学方式进行教学，但始终要坚持“以人为本”的教学理念，在学习过程中，学生才是主体，在他们的学习生涯中，教师是领航者，所以教师对自身的教学效率也需要提高，同时也要保持课堂的有效性，教师应针对在教学过程中遇到的问题进行反思与总结，结合每位学生的学习状态，合理有效的进行改进。

参考文献

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[2]李少茹. 构建初中物理高效课堂的教学策略[J]. 新课程·中学，2016（10）：181.

[3]周立贵. 新课改背景下构建初中物理高效课堂的教学策略[J]. 中外交流，2020，27（11）：354-355.