摘 要：为了培养同学们的创新能力，新课改指出如今的教学必须重视对学生的独立思考能力的培养，因为小学数学自身的特点和小学生和身心情况，所以如今在进行教学的过程中，同学们的思维不够活跃，因而学生的独立思考能力的培养是如今很多教育工作者共同研究的课题。本文将论述有关培养学生独立思考能力的重要性，分析如今独立思考能力培养在小学数学教学中的情况。然后提出可行的培养方案，便于提升学生的独立思考能力。

关键词：小学数学教学；独立思考能力；对策

相对于成年人比较容易的数学，对于小学生是没有乐趣，不直观并且非常困难的，但是小学数学是学习数学的基础部分，学得好就可以打下良好的基础为后期的学习，在学生的生活和发展中也有着重要的作用。那么，在小学数学教学的过程中，老师需要鼓励同学们体现主体性，使学生独立进行思考，自主学习，研究，从而使独立思考的能力养成和形成。

1培养学生独立思考的能力十分重要

培养同学们的独立思考能力可以让他们自主和能够让其自主讨论和思考问题，因此解决问题，同时得出结论，这样看来，学生独立思考能力的提高对学生们的发展很重要。在教育改革的不断深入过程中，培养学生们的独立思考能力也慢慢的变成重要的教学目标，这是素质教育的一个方面。因此小学数学老师除了可以传授知识和技能之外，还要重视对同学们的综合素质教育。而培养独立思考能力是关键和基础在综合素质培养中，说明学生综合素质的提高与学生独立思考能力培养影响有关。

2有关培养小学数学教学中学生独立思考能力的情况

当下我国的教育事业蒸蒸日上，但在小学数学教学过程中，依然缺乏对学生独立思考能力的培养，这样不能达到新课标的要求，也不利于素质发展的进行，严重影响了我国教育事业的发展。因为小学数学枯燥无味，小学生的身心发育也还不够成熟，他们的思维形式比较单一。在数学问题难度较大的时候，学生们就会想不出来。而在教学过程中老师仍然进行老师讲，学生听式教学，知识的传授还是教学的唯一目标，成绩被大家当作动力，因此使同学们的主体地位很难体现。在这样的情况下学生为了取得更好的甚至会作弊，因此很难深入思考问题，也就无法学对生的独立思考能力进行培养。再者老师在留作业的时候没有充分结合学生的能力，从而布置很多较难的作业，使得学生反感学习，从而越来越不会去进行独立思考。因此，如今小学生独立思考能力的培养没有达到理想情况，首先数学教师，应该进行反思，采取有效的方法改善，培养和提高学生独立思考的能力。

3对学生善于独立思考能力的培养方针

3.1兴趣是最好的老师

如果想促进学生具有独立思考能力，可以从激发学生的兴趣入手，为激发学生的思考兴趣可以采取趣味教学法。而小学数学教师，要想完成以上任务，就因该了解学生的心理发展特征情况，创建趣味的教学情境，这样来使学生独立思考的能力提高。在学习乘法的时候，老师可创建这样的情境：让学生伸出一只手，读取相关数学信息，“一只手上有五个手指”学生回答。然后要求学生伸出另一只手进行读取相关数学信息，再提出与数学相关的问题，一个同学提出问题：两只手一共有多少个手指，有学生列出算式5+5=10。之后，老师让另一个学生伸出一只手，又问学生有多少只手指现在，这时学生列出5+5+5=15的等式，再问十只手有多少只手指。学生列出了5+5+5+5+5+5+5+5+5+5=50的等式，然后老师问学生再加入更多只手呢？等式会越来越长，从而使学生思考问题，之后引入乘法，进入主题。使学生置身于问题的情境中通过这种方式，激发学习兴趣和好奇心的同时，也点燃了思想的火花，让他独立的思考，探究问题，然后发现问题、解决问题，使同学们的求知欲被激发，从而使教学成果更加显著。

3.2设置巧妙的问题

引发学生思考问题，数学教学的过程中，非常重要的环节之一就是提问，老师提问可以明确学生对知识的掌握情况，这样可以使学生的思维积极性被充分的调动，让同学们已有知识的基础上不停的思考创新，进而推导出没有见过的数学知识点。如果想在小学教育阶段有较为明显的进步，就要求老师完善教学过程中的各个环节，精心设计提问问题的环节，用设置问题来让学生进行思考，从而使独立思考的能力不断养成和提升。

以课本为基点，在小学数学教学中，主要的依据就是课本也就是教材，它有重要的作用对学生独立思考能力的培养。教材中有许多“试一试”、“想一想”、“思考题”的资料，这样的内容可以加快培养学生独立思考能力。所以在小学数学教学过程中，老师应该多引导学生进行思考，而不是代替学生进行思考。然后进行比较，并仔细分析。老师讲授乘法交换律的时候，可以同时出示两组算式，一组为42×239和239×42，另一组为405×272和272×405，让学生计算这两组并进行比较，引导学生，同时向学生进行提问：哪个式子算起来比较简单？让学生进行独立思考，然后自己得出结论。如果想让学生更加深入的思考，可以进行多次练习，出许多类似的题目让学生思考，令同学在加深对乘法交换律的同时，也增加思维的灵活性，促进独立思考能力的培养。

3.3鼓励学生对问题进行质疑

鼓励学生思考，并在数学学习中大胆提问，不仅能使学生的思路更加开阔，还能拓宽学生的视野。在教学时，老师应该对学生的质疑进行重视，像在学习合数和质数时，可引进其他的知识，比如有关“1”，对“1”是什么数进行提问。让同学们自己寻找问题的答案，再由老师引导学生根据合数和质数的概念解决这个问题，老师给出标准答案，这样可以激发学生的兴趣。

4 结束语

在教育改革的不断深入过程中，主要的新课标之一包括对学生的独立思考能力的培养，对于当下并不令人满意的培养状况，每一个从事教育工作的人都必须进行反思，积极学习先进的教学方法，如创建趣味化的教学情境、设置巧妙的问题、以教材为基点、鼓励学生们提出问题和进行方法指导等，这样来促进学生独立思考能力的培养。

参考文献

[1]高友润.小学数学独立思考能力的培养途径[J].福建教育学院学报，2018，19（06）：76-77.