摘 要：小学低年级阶段是学习的启蒙阶段，身心和素质都很薄弱，加强正确引导是必不可缺的。在体育教学中，教学内容的科学安排，教学方法的精心选择，要符合适应小学生的基本情况和实际要求。由于低年龄段的学生学习乐趣对于小学生体育学习有关键作用，融入体育游戏的小学体育教学，能有效提高学生的学习兴趣。本文就体育游戏对小学低年段体育教学的积极影响探讨。

关键词：体育游戏；低年段；体育教学；影响

培养素质人才是百年大计，智力教育不再是学校教育的重点，德、智、体、美等要平衡全面发展。体育学科教育作为以锻炼学生体质为基础的学科，乘着新课程的东风，有了更深刻的要求和转变。如今在小学低年段体育教学中体育游戏的融入，是教学方法的突破，合理地组织体育游戏，会提高学生的体育学习兴趣，增强其学习效果。因此将体育游戏合理应用于小学低年段体育教学中，就显得非常重要。

一、体育游戏在低年段教学中的原则

（一）科学性原则

体育游戏是实现体育教学目标的重要手段，选择科学恰当的游戏，并且灵活运用，不仅可以活跃体育课堂气氛，还可以调动学生学习体育的积极性，使学生全身心地投入到体育学习中。如果游戏的选择不合理，会适得其反，使学生沉溺在游戏当中，无法从游戏中学到知识与技能。因此，在小学体育课堂中进行游戏教学，教师要根据学生的身心特点选择适当的游戏，保证游戏的可行性，遵循学生体育技能的发展规律。对低年级学生，教师要选择趣味性较强、运动负担较小、游戏规则简单的游戏。

（二）教育性原则

小学体育课堂开展游戏教学，要遵循最为基础的原则就是教育性原则。要实现体育教学的目标，提高学生的身体素质，培养学生团结互助、拼搏进取的精神。小学体育课堂所选择的游戏内容与形式要具有教育性，将教育寓于游戏之中，让学生在玩游戏的过程中接受良好的教育，使教学目标得以实现，教学任务得以完成。

二、体育游戏在低年段教学的应用

（一）准备活动中的应用

小学体育教学中的准备活动，都是为了调动小学生的积极性而开展的。传统的小学体育的准备活动中，一般是通过做几个节拍的徒手体操或者慢跑来热身，但是这种单一的热身不仅没有激发出学生的兴趣。对此，我认为，教师可以用“占领阵地”、“飞碟”等游戏来代替，这样就能够将学生的积极性调动起来。

（二）教学过程中的应用

游戏规则是体育游戏的重中之重。教师要对存有疑问的小学生进行耐心的讲解和引导，他们只有明白游戏规则和游戏玩法，才能够越玩越高兴，体育游戏的效率也会越高，同时要关注学生们的情绪与安全，尽量避免学生受到意外伤害。更有甚者是教师要保证游戏的公平、公正与公开，对有违规行为的同学要给予及时的纠正，为体育的公平性原则和精神提供重要保障。

（三）放松活动中的应用

体育课结束后，同学们都会感到劳累，这时教师应选择一些幽默有趣、轻松快乐的游戏来缓解学生们的疲惫。比如：叫号接龙、风车转转转、猜猜拉、猜拳踩脚等游戏，这对放松学生心情，缓解学习压力大有益处。最后对学生们的学习表现给予充分的肯定，鼓励与支持在游戏中玩失利的小组。

三、体育游戏对低年段教学的积极影响

（一）提高学生的学习兴趣

在小学体育教学中加入体育游戏，能够有效提高学生的学习兴趣。小学生具有较强的好奇心，喜欢好动，根据小学生低年段学生的身心发展特点，精心设计和安排体育活动，对塑造其良好的心理品质等有积极意义。学生参与到游戏中，扮演着不同角色，可以增强学生身心的健康发展，除此此外，让学生亲身参与到体育游戏中，对于培养学生的团队协作精神，培养责任意识等，也有很好的帮助。充分体现其学习主体性地位，调动其学习积极性。同时可培养学生竞争意识及其乐观开朗的生活态度，因此在体育教学中，教师要结合体育教学的内容，开发学生的动手能力和想象力。

（二）丰富教学内容与方法

将体育游戏加入小学体育教学，能够极大地丰富体育教学内容和体育教学方法。相对于其他课程教学来说，由于其更多的时间是在室外进行教学，教师与学生有更多的接触与交流的机会，依据小学低年段学生的年龄特点可知他们更喜欢参与活动，因此在体育教学中融入体育游戏，教师在每节课时做到创新教学内容，在课程内容科学安排，这样富有多样性，更能激发学生的学习兴趣。因此，体育游戏教学能够有效丰富小学体育的教学内容及方法。

（三）培养学生的创新思维

加入体育游戏的小学体育教学，能有效培养学生的创新思维。体育游戏具有娱乐性、启智性等特点，这些特点引起学生更多的发挥和想象空间，自身可以创新传统课堂的不足，弥补传统的沉闷的教学方式，有效地放松了学生的身心，由于体育游戏教学是一门综合性教学手段，在身体放松的同时也锻炼活跃其思维，对于学生的思维能力的培养也有重要的作用。更要求学生开动脑筋思考，而且在体育游戏中学生要主动了解游戏规则及角色情况，能够很好地促进学生独立思考。尤其是在一些自主性探究性的体育游戏中，其需要学生全身心参与其中，因而体育游戏教学对于小学生创新思维能力的培养，也有着重要作用。

四、结语

综上所述对体育游戏在小学低年段体育教学中的应用及其影响分析，发现体育游戏对学生、课堂产生了积极且深远的影响，因此，教师要注重体育游戏在小学低年段体育课堂中的有效运用，加强小学体育教学模式的改革，通过在教学中融入体育游戏，提高学生的学习积极性。

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