摘 要：小学音乐欣赏课的开展，既满足了素质教育实施的需要，又充分体现了新课程改革的要求，因此，学校就需要不断研究和探索小学音乐欣赏课实践教学方法，以期培养学生的音乐技能和音乐素养，真正增强学生的综合素质。本文主要分析和探索了小学音乐欣赏课实践教学方法。

关键词：小学音乐欣赏课；实践教学；方法

近年来，随着素质教育的不断实施，广大教育工作者越来越重视培养学生的综合能力，音乐欣赏课作为小学音乐教学的重要组成部分，其对学生音乐素养的提升起着非常积极的作用，而研究小学音乐欣赏课实践教学方法，不仅能有效培养学生的音乐素养，增强学生的音乐欣赏能力，还能切实提升小学音乐欣赏课的教学效率。

1积极转变教育教学观念

教育教学观念直接影响了教学活动的开展，由于深受传统教学观念的影响，因此，小学音乐欣赏课教学模式已经固化了，普遍都是先播放歌曲，再欣赏和评价歌曲，在很大程度上忽视了实践锻炼，如此，学生的音乐素养怎能提高，此时，教育教学观念的转变显得尤为重要，其一学校必须高度重视，应该基于学生实际有针对性地开设一些音乐欣赏实践课程；其二是家长必须起到良好的辅助作用，多采用鼓励式的教育方式，同时还需合理利用现代化的平台给孩子提供一些音乐欣赏材料，拓展孩子的音乐知识面，在日常生活中多多锻炼学生的音乐欣赏能力，如：参加音乐辅导机构；其三是学生需要从思想上充分重视音乐欣赏课，深入认识到其对自身成长和发展的积极影响，最大限度地发挥自身的参与热情。

2科学合理地设计教学环节

虽然说小学音乐欣赏课侧重的是学生欣赏，但是这并不意味着给学生简单播放一些音乐作品就行，教学环节的设计是非常重要的，如何精心设计呢？其一教师需要科学合理地选择欣赏曲目，切忌随意糊弄，既要紧密联系教学任务，又要紧密结合学生的身心发展特征，要明白所选择的欣赏曲目最终目的是培养学生的乐感和艺术鉴赏能力；其二是由于小学生的年龄普遍比较小，面对欣赏曲目他们比较懵，根本不知道如何欣赏，因此，教师就需要明确告诉学生正确的欣赏方法，引导学生抓住欣赏重点，最好是让学生带着思考去欣赏，如此，音乐欣赏课就不会非常空洞；其三是精心设计互动环节，切忌让学生一味地欣赏，应该给予学生足够的思考机会，基于思考上引导学生勇于表达，把自己内心最真实的想法分享给其他同学，教师呢，也不能完全放任不管，应该把握好引导和表扬的最佳时机，增强学生的音乐欣赏自信心。

3不断完善和优化教师队伍建设

其一加强教师的音乐知识，学校需要大力加强培训，及时更新教师的音乐知识，确保教师音乐知识体系的系统性；其二切实提升教师的教学水平，定期组织教师去其他优秀学校学习，为教师创造和其他优秀音乐教师沟通交流的机会，对于他们的优秀音乐欣赏课实践教学方法，该借鉴就借鉴，在借鉴的基础上，学校需要积极鼓励教师，让他们基于学生实际不断改善自身的教学方式，或者是开展研讨会，为教师创造彼此交流和分享的机会，切实提升小学音乐欣赏课实践教学效果；其三是教师应该不断增强自身素养，秉承着活到老，学到老的学习理念，合理安排课余时间，不断充电，及时了解和掌握前沿的音乐知识，同时还需加强自身的道德修养，既要具备极强的责任心，又要有饱满的工作热情，以自身魅力潜移默化地影响学生，真正赢得学生的信任和尊重。

4采用新颖趣味的教学方法

随着科学技术的不断发展，现代多媒体技术已经被广泛应用到教育教学领域，其不仅为教学提供了大量丰富的素材，还牢牢吸引了学生眼球，在小学音乐欣赏课实践教学中应用现代多媒体技术，能够调动学生的各种感官，给予学生别样的学习体验，增强学生的审美能力，因为多媒体能够把原本复杂抽象的内容具体形象化，以图文并茂的形式给学生呈现音乐欣赏作品，我们都知道小学生是非常爱玩的，如果单纯依靠枯燥乏味地讲解，根本就无法吸引学生注意力，因此，在小学音乐欣赏课实践教学中可以适当利用音乐游戏，在选用音乐游戏时并不是盲目的，应该紧密结合歌曲内容，让学生在宽松愉悦的氛围中欣赏音乐，另外，表演也是小学生非常喜欢的一种教学方式，表演并不局限于一种形式，它是丰富多样的，如：自我表演，实质上就是引导学生单独演唱曲目，让他们深入领悟曲目中蕴含的真谛，虽然说是学生单独演唱，但是却能够让其他同学在欣赏时与之产生共鸣。

5结束语

综上所述，随着新课程改革的不断深入，对小学音乐欣赏课实践教学也提出了更高的要求，作为小学音乐欣赏课实践教学的引导者，教师必须紧密结合教学实际和学生实际，在教学实践中不断创新和探索，采取科学有效的措施及时解决目前存在的教学问题，增强学生的实践能力和欣赏能力，争取把学生培养成为高素质和高水平的综合音乐人才。

参考文献

[1]马晓玲.简述小学音乐欣赏课实践教学方法研究[J].北方音乐，2018（7）：213-213.

[2]李莲花，赵旭静.小学音乐欣赏课程实践教学研究[J].新校园（阅读），2015（11）.