摘 要：技校班主任工作是在学校所有工作当中最辛苦的工作，尤其对于新时代下学生情况发生了大变化，因此要做好班主任工作首先必须了解学生情况，要认识到班主任的重要性，还必须懂得基本的班级管理方法，这样才能做到有的放矢，把班级学生工作做得得心应手。

关键词：技校；班主任；管理工作

技工学校的管理在于班级管理，而班级管理主要在于班主任的管理；而班主任的管理在于对学生的管理，而新时代下，学生的学习水平或素养又是相差甚远，对于不同的学生素质其管理方法是不一样的。技工学校班主任工作可以说是崇高而又神圣的，怎样才能够很好地胜任班主任工作，对于大多数老师来说都是一个严峻的考验。下面就关于技校生的管理谈谈个人的一些工作心得和体会。

一、技校生情况了解

俗话说：知己知彼，方能百战百胜。班主任管理工作的目标就是学生，因此对于班级每个学生的情况，班主任必须做到了如指掌，才能在进行管理时候对症下药。首先了解技工学生的整体情况，技校生都是初中考不上高中，或是对学习有抵触心理，成绩较差，比较调皮，而且大部分学生的生活习惯都不好的一群低龄学生。他们正处于心理、生理突变的青春期，正处于形成良好人生观、世界观的重要时期，所以对于他们的教育是一件很棘手和富于挑战性的事情。

二、班主任工作的重要性

班主任是班级学生的教育者、组织者、和领导者，是学校教育方针的具体贯彻执行者，是学生成长道路上的引路人，是沟通学校、家庭、社会的纽带，是对学生进行德育教育的核心人物。班主任在管理上是学生的老师，在生活上是学生的朋友，学生对自己所信赖的班主任也最尊敬，最亲密。因此班主任德育工作的好坏，直接影响到学生的成长，乃至学生的一生，甚至影响教育的成败。班主任的工作是塑造学生灵魂的工作，是学校全面加强德育工作，实施素质教育，培养社会主义建设者和接班人的中坚力量。

三、班主任魅力提升

1.富有爱心的言行是获取学生信任的基础

教育家马卡连柯说过“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”充满爱心地去管理学生和班级是班主任工作成功的基础，技工生大部分的心理承受能力较弱，心理敏感性过强。所以技工班主任做工作中，班主任对学生要像对待自己的孩子一样，兼严父慈母于一身，既要无微不至地关怀学生，真诚地爱护学生，与学生建立深厚的情感，又要严格要求学生，对他们的缺点和错误认真对待，因势利导，切不可处理问题简单粗暴。如果学生真切地感受到了班主任对他们的深情与期望，那么他们将更亲近班主任，并乐于接受教育，从而使班主任工作获得更大成效。

2.博学多才能够使学生的信任得到保障

每个学生在他不同的学校阶段，心目中都会有一个他理想型的班主任，如果教师具备了高尚的师德、高超的业务水平的话，你将成为学生心目中的“理想型班主任”。只有让学生佩服你，才能够让他信任你。所以作为班主任一定要不断地充实自己的才能，努力提高自己的业务水平，尽可能做到博学多才。

3.良好的人格魅力能使信任持久

“学高为师，身正为范”，要使学生成为德智体全面发展的人才，教师必须就有良好的人格魅力。俄国教育家乌申斯基有两句教育箴言：“教师的人格，就是教育工作中的一切”，“只有从教师的人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量”。教育是人们的心灵之间最微妙的接触，在教育过程中涉及到学生的整个人格，教师自己也是以整个人格来与学生接触的，是以自己的思想、学识和言行、人格、形象的力量，通过示范的方式影响着受教育者。《礼记》中说：“师者，律己严而后道尊”。所以，教师应该努力培养自己的人格魅力，用自己的人格来影响、塑造学生的人格。

四、班级管理的民主化对培养学生的健全人格具有潜移默化的效应

1.学会尊重和宽容

班主任要想在班集体中建立和谐的人际关系，必须学会尊重，学会宽容，这是建设班级民主氛围的首要因素。班集体中的人际关系包括班主任与学生的关系、本班课任老师与学生的关系、生生关系等，其中班主任与学生的关系是最重要的。班主任必须转换观念，实现角色转换，由单纯的教育者、管理者逐渐转换为心里咨询者和学生朋友的角色，坚持“理解、尊重、宽容”的原则，建立民主、平等、和谐的师生关系。

在与学生的交往中，笔者也深深体会到学生心中理想的班主任是什么样的：师生之间的关系既是师生也是朋友，能够平等交流；在对待每个同学都能够公平公正，不偏不倚。所以每次选班干部都是通过无记名投票进行选举，公开唱票，真正民主地选出学生自己认可的班干部。在制定班规时也是根据学校校规，通过班干部组织，全班同学举手投票，真正体现学生的班级主人地位。在确定班规后，对于学生操行的打分，成立考评小组，公正公平地进行打分，尽可能做到民主。让每个学生都能够感到自己是被尊重的，在班里自己也是有一份权利和义务的，加强学生的集体荣誉感。

2.开展丰富多彩的活动

建设班级民主氛围必须以和谐的人际关系为基础，要使师生之间、生生之间形成和谐的人际关系，开展丰富多彩的活动是有效的方法之一。为此，在每天的晨会中，都会留出时间让学生上讲台进行“常识小课堂”小活动。活动的具体方法就是把班级分成五组，从周一到周五，每组选出一人上台讲自己从生活中或从网络上收集的常识。通过活动既锻炼了学生的胆量和口才，也为同学们提供了互相了解的平台，能够让同学们感受到自己是班级的一份子。

五、结语

虽说技校班主任工作是在学校所有工作当中最辛苦的工作，但是班主任不能一味地抱怨，要有勇于担当、苦中作乐的精神，做到努力提升自己的管理水平和文化水平，如此，我们的管理工作才能轻松应对。

参考文献

[1]阎晓.浅谈技校班主任管理工作[J].佳木斯职业学院学报，2018，2.

[2]陈志森.浅谈技校班主任工作管理的心得[J].现代职业教育，2016.

[3]牛健敏，董雪峰.浅谈如何做好技工学校班主任管理工作[J].教育教学论坛.

作者简介

黄秀华，广西工业技师学院，二级实习指导教师。