摘 要：现如今，随着科学技术的发展，网络的普及，人们的生活习惯也受到了影响，电脑、手机人手必备。高中信息技术学科也因此受到了重视，又因为该学科的生动性和较强的实践性，得了高中生的喜爱，然而，在高中信息技术的教学上还存在着一些问题，为了更加适应新课标的教学要求，高中信息技术教学中如何培养学生的创新能力成了当务之急。本文就针对高中信息技术教学中如何培养学生的创新能力进行一番探究。

关键词：高中信息技术；创新能力；培养

对于高中信息技术课而言，理论与实践的结合相统一是非常重要的，于是很多教师在教学的过程中往往都会强化实践操作，从而注重培养学生的创新能力，但是，在高中信息技术的具体教学过程中，如何培养学生的创新能力却也成了很多高中信息技术教育者所积极思考探究的论题，下面就对此话题进行进一步分析。

一、高中信息技术教学中培养学生创新能力的必要性

不可否认，创新能力是当下社会衡量人才的一个重要准则之一，为了顺应新课改的新教育教学理念，对于高中信息技术这样一门集新颖性、丰富性、开放性为一体的高中课程而言，除了要传授学生相关的基本知识技能，更加要注重学生创新能力的培养。为了学生能够有更加长远的发展，适应时代对新型人才的需求，高中信息技术教学中培养学生创新能力显得尤其重要。

二、高中信息技术教学中培养学生创新能力策略

（一）强化创新意识

如果要落实在高中信息技术教学中培养学生创新能力，它的前提是一定要强化创新意识。无论是对高中信息技术的教育者来说，还是对接受教育的学生来说，都应该要强化相关的创新理念，认识到创新意识的重要性，只有从主观意识上认识到创新的重要性，才能采取行动去践行该理念，才有高中信息技术教学中培养学生创新能力的落实。

（二）完善硬件设备

古人云：“工欲善其事，必先利其器”，想要贯彻高中信息技术教学中培养学生创新能力的理念，首先，相关的硬件设施必须齐备，才有可能让每一位学生在信息技术的课堂上发挥自己的自主创新意识和能力，更大程度地去完成信息技术教学任务，比如建立更多的高中信息技术教室，方便更多的学生学习，不必因为计算机室数量有限的原因，导致每个班级学习信息技术的时间有限，这样就不需要将很多原本可以操作的信息技术知识，只能在教室里上理论课，纯粹是“纸上谈兵”的行为。目前，大部分中学由于信息技术教室有限的原因，而导致信息技术理论课多于信息技术实际操作课程，这样本末倒置的情况屡见不鲜。当然，这种现象一方面，也可以侧面反映对于高中信息技术课教学的重视程度，另一方面，也并不利于在高中信息技术教学中培养学生的创新能力。如果想要培养学生的创新能力，像信息技术这样的实践性很强的课程，就应该提供大把的机会让学生实际操作，这样学生在实际操作的过程中才能够不断发现问题，并发散思维地寻求解决问题的方法，才能在开动脑筋的同时，提高自己的创新能力，而不是完全依照教科书上的理论人云亦云，如果高中信息技术教学的教室能够多开设几间的话，学生得到实践锻炼的机会就更多了。如果硬件条件要更完善的话，在高中信息技术教室多开设的基础上，对于每一间教室内的电脑和多媒体等具体硬件设备应该要更加完善到位，如果能够每人一台电脑就更好了，因为往往因为电脑数量和课堂时间的限制，很多学生只能共用一台电脑，而课堂时间又很有限，那么，自然又大大降低了学生实践的机会。因此，要打破以往高中信息技术教学的束缚，才能更进一步的培养学生的创新能力。但是，要完善硬件设施，也缺少不了资金支持，可以通过政府的政策支持，也可以通过组建学习基金的方式来获得更多的帮助，希望高中信息技术课程的相关硬件设施能够逐渐得到完善，为学生提供更多的信息技术实践的机会和可能。同时，也应当对相关的信息技术教师定期地进行专业的系统的培训，提升他们的专业水平，这样才能在进行高中信息技术教学培养学生创新能力的过程中才能够显得更加科学严谨，才能保证学生所学到的信息技术教学中的相关知识和操作是准确的，才能通过高中信息技术的教学来实现培养学生创新能力的目标。

（三）提出创新性强的信息技术教学方案

当然，充分的备课是上好一堂好课的基础，为了更好地进行高中信息技术教学培养学生创新能力的教学模式，高中信息技术课程的专业教师应该在上课前，就通过资料的查阅，实际的信息技术操作来进行更充分的备课，备教材，备学情，认真学习信息技术教材的内容，真正渗入字里行间去理解其宗旨和精神，能够做到融会贯通，在进行每一次信息技术教学前，都得将该技术的具体的方法步骤等完全梳理清楚，并且根据信息技术教师自己的以往的经验和对学生的了解，提出创新性强的信息技术教学方案，这样在实施的过程中就会比较顺利，对信息技术课程做出比较正确的预设，也要能够对信息技术课堂有可能出现的生成作出应急方案的备选和处理。当然，在提出创新性强的信息技术教学方案的同时，要能够始终以高中信息技术教学培养学生创新能力的精神为出发点和最后的落脚点，在此过程中，教师应该尽可能挖掘出更多的创新点，这样一来，不仅可以增强学生兴趣，激发学生学习动力，还能培养学生的创造力，引导学生顺利地完成信息技术的实践。

三、结语

综上所述，上文主要浅析了高中信息技术教学中培养学生创新能力的必要性和相关策略，希望会对今后的高中信息技术教学有一定的借鉴意义。

参考文献

[1]陈瑞云，朱秀华.高中信息技术教育冷点问题浅析[J].中国教育技术装备，2013（02）.

[2]薛维明.中学计算机教学法[M].清华大学出版社，2013（11）.

[3]王吉.高中信息技术课程的现状、问题与对策[J].现代教育技术，2011（01）.