摘 要：健康的体魄是学生文化知识学习的基础，义务教育中的小学阶段，教师更应当注意学生文化知识和体格训练的结合锻炼，身体素质的培养是青少年教育的重点，在小学体育教育的过程中要注重体育教学，如何提升学生的主动参与度成为该课程的教育关键，本文结合多年教学实践，对小学体育如何提升学生参与度展开讨论，以期为提升小学生身体素质教学提供依据。

关键词：体育教学；参与度；策略

一、小学体育教学过程中存在的问题

由于青少年的年纪和性格发展特点，教学方法以引导为主，良好的引导方式能够促进教学的效率提升，让学生主动积极的参与到知识的学习过程中来，加深体育知识的形象性，提升青少年体能，但当前体育教学普遍存在枯燥，一是教师在教学是往往不能采取有效的引导策略，多数受到应试教育的影响，多数老师只在乎文化考核忽略了体育和心理教育；二是在教学的时候忽视了学生的主动性，将教学变成教师主导的活动，缺乏行之有效的教学方式，最后导致学生思维收到了一定的限制，对体育知识不敢兴趣，尤其是女生出现排斥行为，认为体育是不重要的学科，丧失学习的兴趣，降低了体育教学的效率，从而影响青少年的德智体美全面发展。一下是本人结合实际教育经验，通过有效的总结提炼，从教学措施上展开讨论，增加教学趣味，途径等方法促进体育教学，以期提升体育教学效益。

二、采取的措施

（一）增加教学趣味，合理开展教学，提升学生参与度

少儿的天性是爱动，尤其是12周岁以下的小朋友，如果体育课程只是单调的进行体能训练，很难让他们有兴趣参与其中，但是在枯燥的体育锻炼中增加一些趣味游戏，或者把一些项目游戏化，就会使得学生们积极的参与到其中，比如情景教学，即在普通的体育教育中融入一定的游戏氛围，去探寻游戏中的美好，通过锻炼学生的思维，提升学生想象力，能从旁促进形成一定的意识倾向，使学生自然而然的投入到游戏中去，这样的游戏活动常常开展，可以培养一个集体更加有集体荣誉感，团队精神，学生之间建立起来良好的互助互爱的关系。提升学生的综合素质，尤其是在勇敢、机智、果敢等品质的培养上，另外在学生的体育项目跑、跳、投等活动上进行锻炼，大大提升了身体素质，为学生的文化知识学习提供了基础。

（二）拓展体育活动方式 引导自主锻炼，增强学习兴趣

试想一下将老师和学生的角色互换，教师要怎么样才有参与体育锻炼的兴趣呢，开展一定的角色互换增强课程的趣味性，让学生能从体育锻炼中获得体能提升，教育形式的拓展有助于体育课取得更好的效益，以学生的生活和趣味为导向，以学生发展的方向为目标，设计出更多丰富多彩的教学活动，推广成为项目，尤其在发掘学生的探索能力、独立能力的培养上要更加注重，可以以小组或者组队的方式让学生进行一定的情景模拟，在体育活动的同事还促进了学生学会基本社交礼仪，锻炼了协作能力等。例如在讲述篮球教学之时，对学生讲述完相关规则后就进行模拟活动，在学生中进行模拟分队，按照NBA的比赛规则和方式，让学生乐在其中，使得学生在活动的时候感受到被同学认可，协作的重要性，也可以在中途穿插音乐和篮球宝贝环节，增强教学的效益。

（三）增加教学器材多样化，促进情景融入，丰富教学内容

要提升学生的参与度要将更多更新颖的教学方式导入课堂，并选择一些符合教纲规定的内容，采取多维、多层次的方式促进学生参与的主动性，教师应当根据教学需求制作一定的教学器材，器材辅助教学是当下值得思考的教学方式，器材的参与能营造出一个趣味性的教学环境，让学生们在体育课上放松，自由思考，不断的锻炼自己的身心。体育器材的运用在学生的兴趣培养和身体锻炼上起着重要的作用，因此体育老师在对学生进行引导时，适当的器材辅导对于学生的参与性提高起着重要作用，如何提高课堂效率在使用器材教学上也有一定的技巧，比如，老师可以使用自制水果进行教学，在开始之前要求学生用纸来制作手工水果，激发同学们的好奇心，体育课和水果之间有什么关系，好奇心让同学开始思考，并且非常的认真参与到了水果的制作中来，结合情景开展体育运动，学生们在制作水果的过程中开始跑步、跳远等基础体育活动，也逐渐完成了课堂的既定目标；还可以叫学生自制器材进行体育活动，让学生在制作的快乐中收获更多也得到更多的锻炼。

多样性的教学方式是有效引导，小学老师在考虑有效引导时一定要采取一定的策略看，尤其是在体育锻炼时，既要多样性又要考虑趣味性参与性，传统单一的体能锻炼很难取得好的效果，引导学生多角度思考多方面锻炼，提升学生的身体素质，例如老师在讲述跳远运动的关键时选择好的方法进行讲解很重要，引导学生思考袋鼠和小白兔，观察他们的运动方式，让小朋友去观看或者制作动物模型，既能增强学生动手能力又能提升跳远运动的参与度。

三、结束语

当今社会需求是复合型人才，而少年教学是基础，重中之重，尤其体育教学，随着国力提升，人民更加注重了身体健康，心理健康，良好的体格是有效学习的关键，心灵健康的基础，强力的策略性引导能够提升学生参与的积极性，增加了学习的主动性，提升了教学的效率，进而能够帮助学生对相关的体育知识进行掌握，大大的减轻了教学压力，提升了学习成绩，促进体能提升。

参考文献

[1]张艳，张玲云，范素花.浅议小学数学教学中的“有效引导”策略.

[2]徐月娥.小学体育提升学生主动参与度的策略探究[J].读与写（教育教学刊），2017.

[3]黄丽春.初中体育教学提升学生主动参与度的策略[J].文理导航（中旬），2017.