摘 要：高中的学习相比初中阶段内容更加复杂，难度也有提升，许多学生在进入高中时往往无法适应。特别是数学学科，高中阶段数学学科的教学内容更加抽象，知识量大，许多学生由于没有掌握正确的学习方法和学习心态导致学习效率低下，成绩下降。对此，本文以高中阶段数学学科的学习为例，探讨了提高高中阶段学习效率的方法，希望帮助同学们更快地掌握方法，提升成绩。

关键词：高中学习；学习方法；高中数学

高中数学的知识量大，有很多内容较为抽象，各种知识的结合也要求学生有很好的逻辑性和空间思维，许多同学在学习时会陷入瓶颈，无法进一步提升成绩，久而久之，不少人会因此丧失对数学的兴趣，学习的积极性也随之降低。遇到这种情况，只有调整好心态，反思自身问题，找到适合自己的学习方法才能提高学习效率，重新提升成绩。

一、高中数学的特点

高中数学不同于初中数学，在各方面都有提高。首先是知识量大，如果初中阶段的数学知识是主干，那么高中数学知识就是枝叶，有大量的知识需要学生学习。其次，内容复杂难度高，比如各类函数、解析几何等知识都需要学生花一定功夫去理解，要求学生具备一定的逻辑思维和空间思维。再有，高中数学学习的要求很严格，不仅要求学生完全掌握理论知识，还需要学生严谨计算，写好每一个步骤，这就对学生的学习态度和规范意识提出了要求。因此，我们在学习数学时必须针对这些特点，更新学习的方法。

二、掌握好数学学习的关键

（一）课前预习

课前预习能够让同学们对于将要学习的课程内容有一个初步的了解。高中数学学习的难度较高，做好预习准备有助于在正式上课时更快地把握所学知识，不至于产生遗漏。在进行预习时，首先要将教材中下一章节的教学内容通篇浏览一遍，尽可能地掌握其中相对简单的知识；其次可以将预习的内容与之前已经学过的知识进行对比或联系，加深对所学知识的理解也帮助学习新的知识；最后要划出教材中自己有疑问的地方和认为是学习重难点的地方，方便在上课时着重听讲。

（二）专心听课

上课听讲是高中数学学习中最关键的部分，许多老师常常会强调课上认真听讲十分钟胜过课后自己努力一小时，这是很有道理的。数学课堂上的教学是同学们第一次系统地学习数学知识，既带着预习阶段遇到的疑惑和问题，又需要跟上老师的教学节奏，时刻保持注意力。在上课的45分钟之内将老师讲解的内容好好理解，及时发问解决疑惑，能够提升学习数学的效率，也避免了课后花费不必要的时间向老师提问课堂内容。

（三）课堂练习

课堂练习是通过案例和问题的形式把课堂上老师所讲的内容呈现给同学们，帮助同学们巩固所学，加深记忆。所以在进行课堂练习之前，应该首先对所学知识有一个全面的理解和记忆，因为初次掌握的知识必然会有缺漏之处。在进行练习的时候，同学们需要时刻联系学过的知识，加深记忆，熟练运用，还需要在练习时将发现的疑惑和问题找出来，查漏补缺，帮助自己夯实基础。此外，课堂练习也有助于提升同学们的解题能力，让同学们熟悉各种解题的方法和思路。

（四）课后复习与课后总结

课后复习和总结对于同学们巩固所学并且进一步提升有很大的帮助，但是大部分同学经常会遗漏这一部分。很多同学有这样一种想法，课前预习一遍，上课认真听讲，课后仔细完成练习，对于知识的掌握就足够了，至于课后复习其实可有可无。课后复习总结看似没有很大的作用，但其实它给人带来的影响是潜移默化的，通过长时间习惯性的复习和自我总结，会对所学知识有一个更加深刻的记忆和理解，对于自己有过疑惑或者产生过错误的地方也可以进行二次学习，弥补自己的短板。长此以往，同学们就会慢慢发现自己的数学学习能力有了更快的提高，成绩也有所提升，对于学习数学也有了更高的热情。

（五）强化记忆

高中数学学习难度较高，原因之一就是教学内容中包含着大量的公式和定理，同学们在记忆这些知识时要花费大量的时间，并且还需要花功夫去理解。要做到加深记忆，我认为有两种基本的方法。第一，就是将所学知识联系起来，形成一张知识图谱。高中数学知识之间并不是独立的，它们往往存在联系，当同学们理解了这些知识之间的联系时就能更容易记住其中的公式和定理。第二；多做题多练习，俗话说“好记性不如烂笔头”，通过反复的练习和运用，自然而然就会记住那些难背的公式。

（六）错题记录

记录错题是十分有效的一种方法。错题代表着同学们自身存在的错误，包括对知识掌握不充分，解题能力不足，做题不够仔细等等。在记录错题时，同学们不能只把题目和解题步骤抄写下来，还需要自己分析原因，理清思路，方便下次观看复习和总结，最终实现错误不再犯。

三、结语

高中数学要求学生有很好的逻辑思维和空间思维，还需要学生有严谨踏实的学习态度。同学们一定要认真理解所学知识中的数理理论，做好课前的预习和课后的复习，在课上认真听课，在每一章节内容的学习结束后完成好课程练习，有余力的还应该在课外自我拓展。只有做好这些，才能提升自身的数学学习能力与解题能力，真正意义上提升自己的学习成绩。

参考文献

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