摘 要：随着社会的进步和发展，我国的教育水平也稳步提高。将信息技术有效地应用在中职语文教学中，能弥补传统教学存在的不足，打破教学局限性。在中职语文教学实践中，巧妙地将与文本有关的音频、视频等和课堂教学相结合，可激发学生学习兴趣，充分调动起学生主动学习的热情；利用信息化网络平台，有助于教师教学模式和教学方法进一步创新，有利于语文综合实践活动的开展，从而更好地完善教学，提高教学的质量。笔者在教学中，将信息技术和教学内容、教学对象等各个方面的因素整合，形成了一套完整的教学策略，并提出了应用信息技术的科学对策。

关键词：信息技术；中职语文教学；应用思考

随着教学改革的深入和信息技术的普遍应用，信息化教学深受广大教育者的青睐，从最初的多媒体课件到网络远程教育培训再到如今的数字化校园、智慧校园，从微课到翻转课堂再到慕课，理念新颖，形式多样。信息技术和语文教学的有效结合，改变了传统的中职语文的教学模式，提高了教学效能。但技术也是一把双刃剑，信息技术的运用要恰到好处。本文主要从中职语文教学的角度，结合教学实践，剖析中职语文信息化教学的优势、误区及相应对策。

1信息化教学的概述以及中职语文教学的现状

所谓的信息化教学，就是指在实际教学中，通过计算机、互联网等相关多媒体技术的应用将新技术融入教学之中，并将抽象的知识变得具体生动。当然，信息技术的应用并不是一蹴而就的，而是经过长时间的积累和发展逐渐形成的技术措施。

目前，我国中职语文教学基本上已经实现了信息化技术的应用，可中职语文教学的现状仍不容乐观。首先，与普通高中学生相比，中职生的学习能力一般，基础文化素养较为薄弱，入学时的平均成绩不高。另外，他们基本上都没有养成良好的学习习惯，思维意识还有待加强，文学素养不高；其次，进入中职学校的学生，他们自身的学习习惯不好，学习意识不强，对未来的职业生涯没有规划，学习缺乏动力，认为只要学好一技之长就是关键，语文成绩的高低不重要，对文化课的学习也不集中；最后，中职语文教学改革不够彻底，传统的教学模式仍旧占主导，满堂灌的教学方法无法激发学生的学习积极性。

2利用信息技术优化中职语文教学的有效途径

2.1创设教学情境，激发学生学习兴趣

对于对文化课不感兴趣的中职生而言，只有激发他们的学习兴趣，才能变“要我学”为“我要学”。作为中职语文教师，运用课件、音视频、动画和网络平台，创设情境或营造氛围，能激起学生对语文学习的兴趣，集中其注意力，使他们紧跟教师的授课思路。如在讲解《赤壁怀古》一文时，学生们一上课就会被《三国演义》主题曲深深吸引，随着歌曲结束他们也进入了上课状态，教师顺势导入新课，发挥语言引导作用，就很容易把学生注意力紧紧地抓住，并吸引到课文的学习中来。与此同时，PPT课件展示赤壁实景图片，通过配乐诗经典朗诵，使学生感受专家朗诵时的情感，从视觉和听觉的角度进入诗词的原生境界。此时，学生的兴趣就被调动起来，在教师的引导下自读课文，一步步融入课堂之中。这样的信息化教学不仅为学生营造了良好的学习氛围，而且调动了学生的积极性，让他们愉快地参与课堂讨论，并体会到语文课堂的丰富多彩。

2.2借助网络平台，调动学生参与热情

对于中职学生来说，课前预习形同虚设，课后巩固敷衍了事，为了应付老师的检查，抄袭、糊弄比比皆是。教师可以借助网络平台，组建班级QQ群、微信群等，发布预习、巩固任务，商讨问题。如在教学老舍的散文《我的母亲》时，教师可以把关于母爱的一些资料上传至群共享，如母亲节的来源、生活中的母爱趣闻轶事、感动中国人物视频、汶川大地震中的母亲等，要求学生下载分享查看；也可以让学生自己从互联网上找寻和母爱相关的信息或主题，使其由被动变为主动，促使学生进行预习。课后教师给学生们布置写自己和母亲的细节故事上传，利用网络交互式的学习方式，可以互评、送花、点赞，选出优秀的文章一起欣赏、点评，学生们可以畅谈着自己的想法和观点；如果有的学生内向，不愿让同学看见自己的文章，也可设置权限只给老师和好友看。这样，借助信息技术平台，提高学生主体参与意识，调动学生参与热情，学生紧跟教师步调，既提高了学习效率又提高了审查效率，效果非常明显。

2.3丰富教学内容，提高课堂学习效率

中职语文教材内容丰富多样，有历史故事、地域差异等，学生没有实地体验过，教师仅凭语言讲述是很难讲通讲透。利用影视化资源，能够使学生身临其境，深入理解教材内容。例如在讲授《林黛玉进贾府》这一课时，需要介绍小说创作的背景和人物关系主线，作者曹雪芹的生平和贾府的环境。如果利用传统的教学方式学生听着枯燥，教师讲授费劲，导致课堂学习效率低下。采用多媒体课件，引入影视化资源，能够丰富教材内容，教师可以轻松的向学生传授知识，而学生的学习兴趣也得以提高，可以说是视听的饕殄盛宴。笔者在课件中加入《黛玉葬花》的歌曲，将学生带入情景，分析其歌词，由此引出林黛玉，学生便对林黛玉的身世和感情纠葛产生好奇心。播放电视剧《红楼梦》中“王熙凤出场”、“宝黛出场”的片段，而后通过阅读本文，能够对本文重难点有更深层次的理解，从而把握全文。

3结语

中职语文信息化教学是一种顺应时代进步的教学方式，符合教育发展的要求和理念，但在实践过程中，对于信息技术的运用一定要恰到好处，切忌本末倒置。作为一名中职语文老师，要善于扬长避短，巧妙引用，仔细筛选，借助信息技术这一隐形翅膀，进一步提高教学效果，展现出信息技术的优势，创建适合中职语文教学的新模式，培育适应社会需求的现代职业人才。

参考文献

[1]蒋德平.浅谈中职语文的个性化教学[J].新课程（上），2012，（11）.