摘 要：随着我国新课改的推广，我国越来越重视课堂教学的改革，越来越注重充分发挥学生的主观能动性，激发学生对学习的兴趣。在小学语文课堂教学的过程中，需要充分调动学生的积极性，鼓励同学们参与到课堂教学中去，因此，这就必须要激发同学们对语文的学习兴趣。要想激发同学们对语文课堂学习的兴趣，那就必须要老师对自身的课堂教学进行改革，增加小学语文课堂的乐趣，只有这样才可以激发学生对语文学习的热情。

关键词：小学语文课堂；教学；学生学习兴趣；意见和建议

一、前言

语文是小学极为重要的一门学科，也是我国小学教学的重点内容，为了适应新课改的需要，我国小学语文教学的过程中也要对小学语文课堂的教学进行改革。在小学语文教学的课堂中，一定要充分体现学生的主体地位，发挥学生的积极主动性，所以，小学语文老师一定要对课堂教学进行改革，要使得小学语文课堂变得更加有趣。为了更好地增添小学语文课堂的趣味，本文就对如何提高语文课堂趣味，从而，激发同学们学习兴趣提出了相关的建议和意见。希望可以更好地改善小学语文课堂的上课效率，提高学生对语文学习的积极性。

二、新课改要求下我国小学语文课堂发展的基本现状

我国教育教学改革的发展，在课堂教学的过程中不仅仅要发挥老师对课堂的主导作用，而且要充分尊重学生课堂的主体地位。在学生上课的过程中，老师的上课方式开始由传统的教学方式想新型授课方式转变，他们不在是一位的把理论知识灌输给同学们，老师在教学的过程中也越来越注重发挥同学们的主观能动性，越来越尊重同学们在语文课堂教学过程中的主体地位，鼓励同学们主动思考，参与课堂教学当中去。但是，我国语文课堂教学的过程中，受多方面因素的影响，这就使得我国小学语文课堂的教学并没有达到原先的效果，在语文课堂上并不能充分激发学生的学习兴趣，依然有很多的学生觉得语文课堂枯燥无味，所以，小学语文老师该如何提高课堂教学效率，增添课堂趣味，这是所有小学语文老师需要探讨的问题。为了更好地激发同学们的学习兴趣，本文就对此提出了相关建议和意见。

三、小学语文课堂存在的基本问题分析

首先，小学语文教师对于发挥学生主动性的，尊重学生主体地位所做的努力不够。小学语文教师在上课的過程中，不善于调动课堂气氛，在上课时难免会受传统的教育教学观念的影响，制约小学语文老师对教学课堂进行改革的步伐。在上课的过程中，小学语文课堂的老师还是不可避免的过多的重视自身对于课堂的把控，更多的是让同学们紧跟老师的教学思路，在整个教学的过程中，更多的是让同学们处于被动地位。学生在教学的过程中没有太多的主动性，这就导致同学们对于语文课堂的积极性不高，在上课的过程中容易出现走神、注意力不集中的问题。

其次，小学语文老师上课的方式单一，形式单调，课堂内容不丰富，无法激发同学们的积极性。小学语文教学老师在上课的过程中，更多的是依托课本来进行传统教学，课堂开展的形式也是相对单一的。众所周知，目前我国多媒体信息技术有了快速的进步和发展，随着多媒体信息技术进入课堂，这使得我国的课堂教学变得更加有趣。多媒体丰富了教学的内容，创新了教学的形式，可以使得课堂教学变得更加丰满，还可以帮助同学们了解更多课外知识，更好的拓宽同学们的视野。但是，很明显目前我国小学语文老师在教学的过程中对于多媒体设备的运用不是很充分。没有充分利用多媒体设备来开展教学，在教学的过程中没有充分利用各种资源。没有发挥多媒体设备的优点，来丰富课堂的教学内容。

最后，小学语文教师在上课的过程中没有结合这一时期学生的心理特征以及他们的兴趣爱好来开展教学。小学语文老师要想调动学生的积极性，提高学生对课堂的热情，那就必须要增进对学生的了解，充分了解学生的心理，结合学生的心理需求来设计自己的语文课堂，只有这样才可以更好的引起学生们的关注，提高学生对课堂的参与度与积极性。

四、小学语文课堂激发学生兴趣的方法与建议

首先，小学语文教师要积极创设情景课堂，结合同学们的心理需求以及他们的年龄特征，积极开展情景教学。老师在设计课堂的过程中，一定要结合学生的兴趣爱好，处于小学生阶段的他们对于故事、图片、视频等充满着好奇，因此，老师在上课的过程中就可以更多的融入这些内容，课堂上可以采取讲故事的形式，故事可以是老师讲，也可以是学生讲。这样不仅仅可以使得课堂更加具有趣味，而且，还可以调动同学们上课的积极性。

其次，老师在上课的过程中一定要充分发挥多媒体信息设备的作用，将多媒体信息技术与课堂内容相结合。在上课的过程中，一定要结合本堂课理论知识的特点，在发挥多媒体信息技术的作用，不断的丰富和拓宽小学语文课堂的内容，这样可以更好地提供同学们对小学语文课堂的热情。多媒体设备的作用是多方面的，利用的好可以丰富教学还可以为同学们提供更多知识，运用的不好也有可能会造成课堂效率低下，学生对课堂知识点的理解不到位。

最后，小学语文老师在教学的过程中一定要充分尊重学生课堂的主体地位，鼓励同学们积极融入课堂，让同学们可以为课堂教学的开展更多的建言献策，让同学们感觉到自身在课堂中的价值，更多时候小学语文课的老师应该是要让学生自己主动的思考，而不是单纯的依靠老师来牵引，只有学生自己学会了思考，学会参与教学这样才可以提高小学语文课堂教学的效果。

五、结语

在小学语文课堂教学的过程中一定要充分发挥学生的积极性，老师要运用多种方法来开展教学，鼓励同学们积极主动思考，自觉参与到课堂教学过程中，这样才可以提高同学们上课的积极性。

参考文献：

[1]金陵.建构中国特色的“微课程教学法”[J].中国信息技术教育，2013（12）.

[2]寻素华.浅析微课程开发在校内外的应用研究[J].中国电化教育，2013（09）.

作者简介：

杨正芬（1979.09—），女，苗族，贵州安顺人，2009年1月毕业于贵州师范大学，汉语言文学教育专业，现供职于安顺市西秀区新场乡关口小学，职称：小学语文一级教师；研究方向：小学语文教育。